KS3 計算機/硬體/儲存
為什麼我們需要儲存？
我們需要儲存什麼？
<想要一個圖書館的影像>
本章關注的是記憶體在現代計算機中的作用。
獲取一個特定於你班級的共享網頁。例如，在 [[1]] （需要帳戶）上設定。在該頁面上，製作一個與學校相關的需要儲存的事物的清單。- 擴充套件：將你的清單分類到 如何 儲存東西。
在課堂上，分享和討論你的清單
從 ICT（使用者）角度描述儲存。
找出並列出將此網頁儲存到你的計算機所需的步驟。
答案
在大多數計算機上，你需要
- 點選選單中的“檔案”
- 找到並點選“另存為”
- 選擇並選擇一個資料夾將頁面儲存到其中
- 選擇並選擇如何儲存頁面（選擇“網頁，完整”）
完成操作後，轉到該資料夾檢視已儲存的內容。是一個檔案還是多個檔案？使用了多少空間？
如果我們同意計算機可以儲存各種東西，它是怎麼做到的？這是第一個計算機先驅面臨的問題。偶然間，有人發現紡織行業的織機是透過帶有打孔的卡片上的資料儲存來控制的。這使得在生產材料時可以逐行將圖案載入到織機中。巴貝奇的設計使用打孔卡來設定機械開關以儲存一系列指令和數字，使他的設計能夠執行一組基本的數學運算（加、減等）。
他的第二臺機器，分析機 使用 1000 組槓桿，每組可以儲存一個 40 位數字，並佔滿了整個房間。這臺巨大的機器儲存的資訊量還不到本書這一章的文字內容……但規模問題很快就會發生變化。
以下是經過驗證的課堂活動的清單。
成為一臺計算機！
LMC 應用展示了計算機如何使用取指令 - 解碼 - 執行週期從記憶體中提取指令和資料。
找出如何使用電子元件將巴貝奇分析機上的開關小型化。
答案
你的老師會告訴你如何提交這項任務。
電子技術徹底改變了資料的批次儲存，因為使用的開關非常小——在某些情況下只有幾個原子大小。小型化的發展速度被稱為摩爾定律 但是開關如何用於儲存資料，例如圖片 - 這是怎麼發生的？ 閱讀關於資料表示 的章節以瞭解更多資訊。