開放獎學金出版社合集
開放獎學金出版社合集包含四個獨立的、完整的帶註釋的書目，以及涵蓋開放社會獎學金關鍵領域的分析概述：社群、聯絡、政策和培訓。要檢視任何合集，請點選下面的華夏公益教科書連結；印刷版也可透過以下連結在PediaPress上獲取。
開放社會獎學金是指以一種對所有群體都易於理解和具有意義的方式，將研究和研究技術傳播給廣泛的、跨學科的專家和非專家群體（實施新知識環境夥伴關係，https://inke.ca/）。
這些合集還附帶了一些入門讀物，這些讀物是每個領域的重要讀物的精選集，並附有分析概述。對於這些精選集，請參閱開放獎學金出版社精選集。有關OSP和相關專案的概述，請參閱開放獎學金出版社。
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Alyssa Arbuckle（UVic）、Caroline Winter（UVic）、Jesse Kern（UBC）、Vitor Yano（Concordia）、Anna Honcharova（歐洲學生論壇）、Alan Colín-Arce（墨西哥國立自治大學）、Graham Jensen（UVic）和Ray Siemens（UVic），以及Jon Bath（薩斯喀徹溫大學）、Jon Saklofske（阿卡迪亞大學）和INKE和ETCL研究小組
此帶註釋的書目彙集了有關開放數字獎學金的出現和發展方面的最新思考和寫作。掃描圍繞三個核心主題展開——公眾/社群參與、開放社會獎學金和學術交流——但包含了來自更廣泛的主題的選段，如公共人文學科、開放資料和知識動員。
開放數字獎學金的出現和發展，為學術工作超越高等院校的現實或感知邊界提供了可能性。學術研究現在可以以一種超越長期建立的大學神聖殿堂或大學圖書館的緊湊書架的方式進行產生、出版和分享。開放獲取運動對於大規模重新考慮誰應該以及誰應該獲得世界研究的權利至關重要。社群-大學夥伴關係以及協同的知識傳播和動員工作也使將各種公眾團結在一起圍繞共同關心的問題的工作形式化。從開放獲取到開放獎學金到開放社會獎學金的演變，也代表了對學術工作目的和可能性觀念的改變。
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Graham Jensen（UVic）、Tyler Fontenot（獨立）、Alan Colín-Arce（墨西哥國立自治大學）、Alyssa Arbuckle（UVic）、Vitor Yano（Concordia）、Anna Honcharova（歐洲學生論壇）、Caroline Winter（UVic）和Ray Siemens（UVic），以及INKE和ETCL研究小組
此帶註釋的書目收集並綜合了有關數字空間、工具和技術的獎學金，這些空間、工具和技術在過去幾十年中越來越多地促進了研究人員、組織和公眾之間的開放交流。特別是，它考察了與“數字知識公共領域”或“數字研究公共領域”相關的可能性和問題——也就是說，用於釋出、共享和訪問資訊的數字空間。
數字知識公共領域的例子包括維基百科以及學術社交網站，如Academia.edu和ResearchGate，它們現在已經使數百萬研究人員能夠線上共享資訊並與他人建立聯絡。事實上，這種後一種形式的知識公共領域幫助研究人員使用與Facebook、Twitter和其他流行的商業社交網站的使用者熟悉的共享功能，在他們現有的學術網路內和之外分享他們的工作。雖然許多在此書目中彙集的作品有力地概述了與學術社交網站以及更普遍的社交媒體相關的問題，但該文獻的累積和壓倒性的資訊仍然是明確的：很難過高估計此類平臺——以及支援它們的快速變化的技術——對當前學術研究的形狀和未來可能性的影響。
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Caroline Winter（UVic）、Alyssa Arbuckle（UVic）、Jesse Thomas Kern（UVic）、Vitor Yano（Concordia）、Anna Honcharova（歐洲學生論壇）、Tyler Fontenot（獨立）、Graham Jensen（UVic）、Alan Colin Arce（墨西哥國立自治大學）和Ray Siemens（UVic），以及Tanja Niemann（Érudit）和Lynne Siemens（UVic），以及INKE和ETCL研究小組
此帶註釋的書目調查了有關開放獎學金政策的現有文獻，提供了該政策分析和批評領域的快照。它這樣做是為了繪製該領域輪廓並識別主要的批判路徑，認識到，作為一個快照，它無法詳細地捕捉該領域的全部內容。特別是，關於開放獎學金政策的問題包括：政策如何以及在多大程度上推動了開放獎學金？政策對個人及其工作有何影響？政策如何影響開放的學術實踐？
此資源建立在開放獎學金政策觀察站的基礎上，開放獎學金政策觀察站是與開放獎學金所有方面相關的資訊和資源的中心，其中包含政策檔案以及政策分析。它遵循和反映了加拿大及其他地區與開放獎學金相關的政策發展，分析政策變化及其對研究人員、資訊專業人員、圖書館員、教師和政策制定者的影響。它紮根於開放獎學金政策觀察站，使此書目具有加拿大特色，並對人文學科和社會科學（HSS）感興趣，但它採取了廣泛的觀點，將開放獎學金視為一項國際性和跨學科運動。“政策”一詞本身已經很廣泛，在這裡也廣泛應用，涵蓋不僅正式的國際、國家和機構政策宣告，還包括關於構成開放獎學金以及相關問題的議題和主題的正式和非正式政策。
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Randa El Khatib（UTSC）、Alan Colín-Arce（墨西哥國立自治大學）、Vitor Yano（Concordia）、Anna Honcharova（歐洲學生論壇）和Ray Siemens（UVic），以及INKE和ETCL研究小組
此帶註釋的書目提供了有關開放社會獎學金背景下的培訓和教學法主題的快照。更具體地說，它將數字人文學科教學法、公共人文學科和開放資源之間的交集框架化。
在高等教育中擁抱新媒體和數字技術，導致了培訓和教學法的深刻轉變。網際網路促進的教育前所未有的可訪問性，使技能培訓和知識交流擴充套件到大學的範圍之外，並降低了獲得教育的門檻。同時，當今的數字經濟需要額外的培訓和技能來提高數字素養，包括使用數字技術進行資訊檢索和研究，以及知識生產和傳播。這些轉變對高等教育提出了幾個挑戰，從數字培訓和教學法如何在課堂、課程和大學中採用，到思考參與和培訓活躍公眾的最佳實踐。