開放學術出版社精選卷
開放學術出版社精選卷包含四個單獨的入門書，這些書籍是經過精心策劃的、包含重要讀物的完整書籍，在分析性引言之後，涵蓋了開放社會學術的關鍵領域：社群、聯絡、政策和培訓。要檢視任何精選卷，請點選下面的華夏公益教科書連結；這些文字也透過下面的連結在PubPub上提供。
開放社會學術是指以易於理解且對所有群體都重要的方式，將研究和研究技術傳播給廣泛的跨學科專家和非專家群體（實施新知識環境夥伴關係，https://inke.ca/）。
這些精選卷還附有每個領域的完整註釋參考書目，這些書目是在分析概述之後編寫的。對於這些收藏，請參閱開放學術出版社收藏。有關OSP和相關專案的概述，請參閱開放學術出版社。
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Alyssa Arbuckle（維多利亞大學），Caroline Winter（維多利亞大學），Jesse Kern（英屬哥倫比亞大學），Vitor Yano（康考迪亞大學），Anna Honcharova（歐洲學生論壇），Alan Colín-Arce（墨西哥國立自治大學），Graham Jensen（維多利亞大學）和Ray Siemens（維多利亞大學），以及Jon Bath（薩斯喀徹溫大學），Jon Saklofske（阿卡迪亞大學），以及INKE和ETCL研究小組
本精選卷展示了關於基於社群和社群參與的開放學術主題的重要轉載干預措施。
在過去的幾十年裡，學術工作與通訊和協作的重大而深遠的變化一起發展。開放數字學術的興起就是一個例子：這場運動優先考慮獲取資訊、社會知識創造和跨社群參與。現在，在2020年代，學者和其他知識工作者可以比以前更公開地、更公開地生產、發表和分享他們的研究成果。研究的開放獲取增加、社群與大學的合作以及知識推廣都是學術界態度和實踐轉變的證據。
開放性是一種機制，可以透過它將學術工作擴充套件到更多以社群為基礎和社群參與的活動中。在考慮有效和創造性的方法來查詢、分享和宣傳學術研究的同時，以社群為基礎和社群參與的開放學術為中心，是開放社會學術的核心。這種對學術交流的變革潛力的願景表明了一種強烈的願望，即要拋棄隱喻的象牙塔，而代之以將高等教育機構重新塑造成協作、集體知識創造的繁榮場所。
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Graham Jensen（維多利亞大學），Tyler Fontenot（獨立），Alan Colín-Arce（墨西哥國立自治大學），Alyssa Arbuckle（維多利亞大學），Vitor Yano（康考迪亞大學），Anna Honcharova（歐洲學生論壇），Caroline Winter（維多利亞大學）和Ray Siemens（維多利亞大學），以及INKE和ETCL研究小組
本精選捲包括轉載的關於數字知識公共領域或學術社交網路網站及其支援的聯絡和開放學術形式的關鍵干預措施。
在過去十五年左右的時間裡，數字知識公共領域和學術社交網路網站的巨大增長使數百萬研究人員能夠線上聯絡並與他人分享他們的工作。但在同一時期，數字基礎設施的顯著轉型也引發了許多關於學術交流和實踐的性質和軌跡的問題。參與與出版之間緊張關係的歷史，就像網際網路本身的歷史一樣，可以部分地從開放到封閉和商業化的知識交流形式的轉變來理解。面對商業化和武器化的趨勢，許多個人和集體熱衷於探索平臺如何支援參與和出版，同時保持開放。
隨著數字知識公共領域的不斷湧現，它們將繼續改變學術參與和出版，激發和體現每種形式的新形式。但數字知識公共領域的演變——以及更普遍的數字工具和技術——也必須伴隨著對建立和維護這些複雜而多樣化的系統將為未來的研究人員或知識的創造者和消費者社群帶來什麼以及意味著什麼進行持續的批判性思考。這種責任是並且必須是共同的責任。
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Caroline Winter（維多利亞大學），Alyssa Arbuckle（維多利亞大學），Jesse Thomas Kern（維多利亞大學），Vitor Yano（康考迪亞大學），Anna Honcharova（歐洲學生論壇），Tyler Fontenot（獨立），Graham Jensen（維多利亞大學），Alan Colin Arce（墨西哥國立自治大學）和Ray Siemens（維多利亞大學），以及Tanja Niemann（Érudit）和Lynne Siemens（維多利亞大學），以及INKE和ETCL研究小組
本精選卷提供了開放學術政策領域的大致快照。大多數是基礎政策和原則，但也包括理論概述、研究調查和批判性分析的示例。
開放學術領域是複雜且不斷變化的，但追蹤相關的政策發展有助於定義其邊界，突出新興途徑，並將關鍵特徵納入焦點。例如，越來越多的國家政府、資助組織和機構正在制定與研究資料和出版物的開放獲取相關的政策，這些政策以複雜的方式交叉，有時甚至相互衝突。構成更廣泛研究生態系統的其他形式和型別的政策也會影響開放學術政策，例如出版商關於權利保留的政策、國際數字基礎設施標準以及機構的審查、終身教職和晉升指南。鑑於政策在影響研究人員的工作方式以及他們是否分享這些工作以及如何分享這些工作方面發揮的作用，瞭解政策領域——包括其基礎和新興趨勢——對於推進開放學術至關重要。
開放學術政策領域現在佈滿了許多機構、國家和國際開放獲取（OA）政策，而且每年都會出現更多政策。成功實施政策可能具有挑戰性，尤其是在背景複雜且多方面的環境中。
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Randa El Khatib（多倫多大學士嘉堡分校），Alan Colín-Arce（墨西哥國立自治大學），Vitor Yano（康考迪亞大學），Anna Honcharova（歐洲學生論壇）和Ray Siemens（維多利亞大學），以及INKE和ETCL研究小組
本精選卷追蹤了數字教學法以擁抱更開放和協作的實踐的轉型。
隨著線上數字環境在高等教育中佔據更中心的位置，教學法也一直在轉變，既要利用前所未有的知識獲取機會，又要讓學生為參與數字經濟做好準備。這種轉變是雙重的：一方面，世界正在更全面地擁抱開放式教學法，其中包括開放教育資源（OER），如大規模開放式線上課程（MOOC）、開放式教科書、教學大綱、課堂活動以及其他實踐和材料，以降低獲取教育的障礙。與此同時，高等教育界正在推動融入數字素養培訓，以便學生畢業後能夠加入勞動力隊伍並具備可互操作的數字技能。
隨著世界更全面地擁抱數字環境，本合集還關注大學和培訓機構在為學生和參與的公眾做好準備以滿足他們自身研究和工作中數字世界需求方面的作用。