開放與遠端教育/課程設計/教學系統設計模型
本華夏公益教科書側重於教學系統設計模型。
那些設計 MOOC 課程（以及其他線上/面對面教學）的人需要在設計過程中考慮課程內容、材料、媒體、教學策略、學習者互動、評估體系以及其他各種要點。為了開發有效的課程，建議課程設計師應用教學系統設計（Franklin，2017；Linder-Vanberschot，Borden & Pagels，2009）。
教學系統設計是指“建立教學體驗，使知識和技能的獲取更加高效、有效和吸引人”（Merrill，Drage，Lacy & Pratt，1996）。
Sortrakul & Denphaisarn (2009) 解釋了教學系統設計模型的起源和演變，如下所示。在第二次世界大戰期間，許多軍事訓練計劃和材料都是根據教學原理開發的，這是教學設計程式的開始。在那段時間裡，心理學家和教育學家開發了教學材料，例如練習和練習的教學資源。戰後，心理學和教育領域的許多研究人員繼續他們的研究，並開始將教學設計視為一個系統過程，這是教學系統設計的開始。從那時起，各種教學系統設計模型被開發出來。
教學系統設計過程基本上包括五個階段：分析、設計、開發、實施和評估階段（Moore & Kearsley，2011）。
五個階段的工作方式如下（Moore & Kearsley，2011）：在分析階段，設計師分析主題、學習目標、學習者的特徵、學習環境、學習者的需求、課程的結果要求的學習者表現等。在設計階段，設計師設計學習者將在課程的每個模組中學習什麼以及如何學習，以實現學習目標。在開發階段，設計師開發教學材料。在實施階段，設計師/講師實施前一階段設計的教學材料和教學計劃。評估階段發生在實施階段。設計師/講師對他們的實施進行持續評估。評估的結果會導致對實施的重新分析、重新設計、重新開發和干預。
ADDIE 模型是基於教學系統設計理念而誕生的著名教學設計之一。ADDIE 模型提供了一個框架，幫助課程設計師開發他們的課程創作。ADDIE 模型也包括五個步驟的步驟過程：分析、設計、開發、實施和評估（Gerald，2011）。
ISD 既有優點也有缺點。
Vejvodoa (2009) 解釋了 ISD 的優點，如下所示。首先，該模型非常系統化，因此課程設計師可以透過仔細遵循該過程來防止不必要的錯誤。其次，該模型是互動式的，這使得設計師可以回到之前的階段重新分析、重新設計和重新開發他們的設計。第三，該模型從長遠來看節省了設計師的資金和時間，因為培訓/教學工具適用於相應的場景。最後，該模型可以成為線上學習課程的有用啟發式框架。
另一方面，Chen (2016) 指出了 ISD 的缺點。首先，該模型的分析步驟在設計過程中不夠廣泛。其次，該模型過於線性。遵循該模型的設計師應該根據預定的教學目標來推動他們的設計過程，這是線性模型的負面點。第三，設計師必須遵循每個階段，這缺乏靈活性。最後，由於教學設計過程的五個階段已經提供，因此無法鼓勵設計師的靈感。
Chen, L-L. (2016). A model for effective online instructional design. Liretacy Information and Computer Education Journal, 6(2), 2303-2308. Franklin, J. L. (2017). MVP and instructional systems design in online courses. New Directions for Teaching and Learning, 152, 39-52. doi: 10.1002/tl./20267 Gerald, Q. (2011). The ADDIE Model instructional design process. YouTube. Linder-Vanberschot, J. A., Borden, A. M., & Pagels, A. L. (2009). Marketing online learning for a global campus: An international research exploration. In U. Demiray & N. S. Sever (Eds.), The challenges for marketing distance education in online environment. Turkey: Anadolu University. Merrill, M. D., Drake, L., Lacy, M., & Pratt, J. (1996). Reclaiming instructional design. Educational Technology, 36(5), 5-7. Moore, M. G., & Kearsley, G. (2011). Course design and development. In Distance education: A systems view on online learning.Belmont, CA: Wadsworth Publishing. Sortrakul, T., & Denphaisarn, N. (2009). The evolution of instructional systems design model. Special Issue of the International Journal of the Computer, the Internet and Management, 17(3), 40.1-40.10. Vejvodova, J. (2009). The ADDIE model: Dead or Alive?