開放和遠端教育/文化對線上學習的影響
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理解文化的常見方法之一是，文化包括人類作為社會成員所獲得的任何能力和習慣（聯合國教科文組織[1]）。這意味著文化包括語言、價值觀、行為和身份，這些在不同的社會中可能有所不同。對於教學和學習，人們認為不同文化的學習者由於其文化的薰陶，會更喜歡不同的教學和學習方式。為了瞭解文化如何影響學習和教學，特別是在線上學習中，Jung（2015[2]）提到了認識文化的三層的重要性，包括可能有助於區分國家之間文化差異的文化傳統，指的是同一社會中不同人群的不同文化屬性的亞文化特徵，以及指的是全人類共有的價值觀和特徵的文化普遍性）。此外，文化往往不是靜止的，而是動態的，並且嵌入在背景中（Nieto，2010，引自 Jung，2015[2]），在全球化和技術參與的影響下。所有這些方面表明，文化差異在教學和學習中起著重要作用，特別是在學習者極其多樣化和混合的線上學習環境中。
從以學習者為中心出發點的角度來看，本章致力於分析文化差異對不同文化背景的線上學習者所偏愛的教學和學習方式的各種影響。線上學習環境的變化根據遠端教育學生需要的學習體驗而有所區別，然後提出建議來支援線上學習者。因此，我們本章的組織方式如下：首先，重要的是要調查文化差異的特定理論視角。其次，包括這些理論視角應用的例子，以顯示不同文化類別下的學習者之間偏好學習方式的比較。最後，透過這些發現，將提出針對線上學習者支援的具體建議作為本章的結論。