開放和遠端教育/線上學習中的文化影響/章節摘要
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不同的理論框架可以用來分析影響線上學習者的文化差異。如果我們在單一框架下考察文化差異，總會有侷限性。不同的理論觀點之間存在聯絡，這些聯絡可能有助於彌補彼此的不足，從而更充分地幫助分析文化差異。霍夫斯泰德的國家文化維度很有幫助，因為它在定位每個文化維度的區域方面做出了重大貢獻，這對許多其他領域的科研人員和從業人員來說都是有利的。將這些維度與亞文化特徵和文化普遍性的分析結合起來將是更合適的方法來識別和定義文化差異。此外，透過解釋學生如何參與學習環境，即課程講師、導師和線上討論材料，以及其他學習者，穆爾的TDT支援文化可以在線上學習者之間交流的想法。透過在來自不同背景的學習者組成的多元文化環境中的這種參與，文化可以被理解、學習和協調。文化適應是線上學習的另一個預期成果。
線上學習環境需要考慮這些文化差異方面的因素。認識到文化差異對於線上學習者來說至關重要，他們需要為此做好準備，避免文化衝擊，同時對於教育者來說也至關重要，他們需要為此提供適當的學習者支援。眾所周知，適合某一機構的學習者支援策略可能不適用於其他情況。然而，試圖制定出完全符合所有學習者文化背景的策略對於線上提供者來說將是一項不可能完成且多餘的工作。畢竟，文化差異也是線上學習的另一個有趣且不可或缺的元素。