同伴教育手冊 V1.0/模式與啟發式
人工智慧先驅馬文·明斯基在一系列為“每孩一電腦”專案撰寫的備忘錄中描述了在解決問題時可以採取的十種潛在的有用方法。我們可以用以下圖表對其進行總結
我們還可以看到一些與我們之前確定的同伴教育模式之間有趣的關係。這些聯絡首先在此處以圖片的形式描述，然後在下面的文字中進行詳細說明。此圖表中的一些節點是可點選的，點選後將帶您到描述相關模式的頁面
詳細說明
- 簡化新手的事物。在實踐中，這意味著我們不期望新手以全速進入。
- 使用路線圖指導我們從一個階段到另一個階段，同時專案的中心脈搏幫助我們關注中心焦點。
- 透過包裝器宣佈更改，包裝器描述了專案的新的狀態或方向。對於同伴教育專案，這通常意味著總結我們在特定時期內觀察到的亮點。
- 透過首先識別模式為專案組裝一個模式語言，並且當我們看到模式之間是如何相互關聯時（如上圖所示），我們可以開始構建一個類似於上圖的對映，以供後續用於解決問題和設計。
- 我們不僅在不同的角色之間水平地劃分工作，還透過使用路線圖在時間上進行劃分。沿著路線圖前進的人很可能正在最前沿工作。
- 當我們找到一個類比時，我們基本上是在建立某種指南。當我們檢視一種參與形式是否可以對映到其他參與形式時，這可以用作一種“探索”形式。
- 當我們尋求幫助時，我們可以利用一些調解服務來決定如何處理我們的請求。尋求幫助的一種簡單方法是徵求意見。顯然，一旦我們開始獲得幫助，我們就在“協作努力”的制度下工作。
- 如果您知道答案，那麼您可能能夠重用它（這是實踐與詩意中描述的基本思想，儘管標題有點模糊）。瞭解答案並且擅長自我解釋的人可能也對如何從當前狀態到達目標狀態有一個好主意；或者，這可以分解為某個子路線圖中的步驟，然後從一步到下一步將說明“漸進式解決問題”。
- 重要的是要休息一下，以免過度勞累，超出自己的承載能力，或者壓倒小組。
- 似乎專家做的事情之一是識別模式。這使他們能夠簡化處理過程。
- 最後，同樣，如果我們知道為什麼它很難，那麼我們也許能夠建立指南來幫助繞過或至少更好地應對困難。
- 心靈社會是馬文·明斯基的一本書，討論瞭如何將一個心靈構建成許多不同的“機構”共同工作。Push Singh 最近的評論線上提供，並簡潔地概述了明斯基的書中描述的更復雜的問題解決或“思考”架構的關鍵組成部分。
- 同伴支援的問題解決和數學知識是同伴教育合著者 Joseph Corneli 的一篇即將出版的博士論文。
- 我們的風格指南包含一些在處理“闡述問題”時使用的指南