Scriptapedia/行動建議

行動建議

此指令碼用於在模型開發後識別和優先考慮行動。

狀態

最佳實踐

小組任務的主要性質

發散型

時間

準備時間：5 分鐘

會議所需時間：30 分鐘

後續時間：30 分鐘

材料

1. 辦公用紙（每位參與者 5-8 張）
2. 每位參與者一個黑色粗頭記號筆
3. 藍色“油漆工”膠帶，用於在牆上建立牆壁和軸標籤

輸入

因果迴圈圖或存量流量圖

輸出

潛在行動的優先列表

促進者的性質

• 促進者 經驗豐富的小組促進者，熟悉 Meadows（1999）關於槓桿點的論文
• 共同促進者/ 建模者 能夠在牆上整理想法
• 記錄員 記錄建議的想法
• 反思者 將觀察結果反思回小組

步驟

1. 要求小組花 10 分鐘時間儘可能多地找出可以影響先前練習中模型的行動。
   • "現在我想請每組花 10 分鐘時間，利用圖表幫助你們找出儘可能多的可能行動來改進這個系統。"
   • "在系統中，您可以干預許多地方（改編自 Meadows），按照有效性排序"
     • 變數（最低）
     • 連線
     • 管理連線的規則
     • 系統中的目標
     • 思維方式（最高）"
   • "您可以開發直接影響變數的干預措施。例如，您可以想出一個方法來減少[變數 1；例如，父母的壓力]。這可能是干預的效率最低的方式，因為它只是在連線圈中修復一個症狀。[變數 2；例如，幫派] 在連線圈中導致[變數 1]，減少[變數 1] 的努力只會產生暫時的影響，因為圖表表明[變數 2] 會繼續導致[變數 1]。雖然處理症狀可能不會對系統產生最大的影響，但要記住，它們仍然可能是有益的。"
   • "您還可以開發影響連線的干預措施。例如，您可以想出一個方法來幫助增加[變數 3；例如，健康膳食]，透過影響[變數 1]。這樣做會透過削弱[變數 1] 到[變數 3] 的連線來改變系統。最終，這種型別的干預措施可能會完全消除連線。"
   • "您還可以考慮建立或加強連線的干預措施。例如，建立旨在幫助[變數 4；例如，學校] 更有效地解決[變數 2；例如，幫派] 的干預措施，將加強[變數 4] 到[變數 2] 的連線。"
   • "您還可以提出影響管理連線的規則的干預措施，例如規則[插入政策干預措施；例如，規範便利店可以銷售的食物]。"
   • "您還可以解決系統中的目標。[在主題系統中插入目標示例；例如，肥胖系統中的目標示例可能是適合衣服、減輕壓力和健康飲食]。"
   • "最後，您可以開發旨在改變思維方式的干預措施。[插入改變思維方式的示例；例如，從肥胖示例中改變思維方式的一個示例可能是將人們對肥胖原因的看法從“父母只是不知道如何烹飪”改變為“父母太忙於工作，沒有時間計劃膳食、購物和烹飪”]。"
   • "您可以提出許多不同型別的行動，但它們都應該集中在[主題]上。"
   • "對於每個行動，我想請您在一張 8.5x11 英寸的紙上寫一個識別行動的名稱。"
   • "由於我們將張貼和組織每個行動，請在一張紙上只寫一個行動，並請使用大型粗頭記號筆。"
   • "具體來說，請檢視圖表，並找出您可以干預的地方。[給出示例；例如，在肥胖示例中，我們可以嘗試實施一個計劃來減少不健康零食的消費，並將這種干預措施稱為“在教堂提供健康零食”。然後，我們將用記號筆在 8.5x11 英寸的紙上寫下這個名稱（“在教堂提供健康零食”）。]"
   • "10 分鐘後，我會請您以迴圈的方式分享您的行動列表的結果，方法是去每個小組，請他們分享他們最重要的行動。"
   • "對於每個行動，當您與小組分享時，我想請您做以下事情"
     • (a) 描述行動，
     • (b) 確定它將影響模型的哪些地方，
     • (c) 確定實施的難易程度，以及
     • (d) 如果成功實施，它對[主題]可能產生多大的影響。"
   • "您將有 10 分鐘時間完成此任務。"
2. 參與者 會收到 1 分鐘的警告，並被告知要將他們的行動從最重要的到最不重要的排序。
   • "我們快結束了。請在我們在大型小組中再次開始之前完成您的最後一個行動。"
   • "請將您的行動從最重要的到最不重要的排序。"
   • "請停止。"
3. 然後，促進者要求小組從最重要的行動開始，一次分享一個行動，以迴圈的方式分享他們的行動。如果另一個小組已經確定了該行動，那麼他們應該選擇他們的下一個最重要的行動。
   • "正如我們在第一個練習中所做的那樣，我會請每個小組一次只分享一個行動，因為我想確保每個人都有平等的機會分享他們的見解。"
4. 促進者提出澄清問題，以確保每個人都理解行動以及行動將影響系統的位置（透過參考模型），然後請他們確定行動應該在牆上的哪個位置（在可行性和優先順序方面）。
   • "您認為這個行動在實施難易程度方面處於什麼位置？實施這個行動有多難？"
   • "如果成功實施，您認為這個行動對[主題]的潛在影響是什麼？"

     

     行動建議象限

5. 當每個小組分享行動時，共同促進者/建模者會將行動放置在小組確定的象限中，而共同促進者或記錄者會寫下行動，並繪製出它與連線圈中其他變數的連線方式。
   • 重要的是，提名行動的小組要確定行動在可行性和重要性方面的合適位置，以及它與系統中其他變數的連線方式。如果其他小組對行動的合適位置有不同的意見，他們可以在他們的輪次中提名變數。
6. 向小組反映您對潛在行動的觀察結果。
   • 易於實施且優先順序高的行動代表“低垂的果實”。

   • 

     行動建議列表

     困難且優先順序高的行動代表了資助者、決策者和研究人員可能能夠幫助理解或改變實施高優先順序想法障礙的領域。

評估標準

• 該練習得出了一份豐富的潛在行動列表，這些行動按實施難易程度和潛在影響進行優先排序
• 參與者精力充沛，並對尋找潛在解決方案表示熱情
• 小組已經對每個干預措施及其在系統中的對映方式形成了共同的理解

作者

未知

歷史

最初基於在小組模型構建之外使用的一種行動建議活動，並被開發成一種小組模型構建指令碼，作為由俄亥俄州心理健康部資助的 Rise, Sally, Rise 專案的一部分，該專案由藥物濫用和心理健康服務管理局提供資金。

修訂

無

參考文獻

Meadows, D. (1999). 槓桿點：系統干預的地方。 Hartland, VT: 可持續發展研究所。

筆記

以目前的形式，該指令碼通常在以因果迴圈圖或存量流量圖的形式呈現模型後使用。雖然該練習最初是為學習連線圈的參與者設計的，但該活動在因果迴圈圖（參與者可以清楚地看到反饋迴圈）或存量流量圖（參與者可以清楚地看到系統中的物質流動和緩衝區）中更為有效。

該練習的一種變體是讓建模者將行動建議新增到建模軟體中的模型中，當參與者描述他們的建議行動將如何影響系統時。另一種變體是在對系統動力學背景瞭解較少的人群中很少提及 Meadows 的槓桿點。但是，簡要介紹這些想法可以幫助他們評估行動的影響和優先順序，這可能是有用的。