言語病理學/口吃/高中科學專案
改變的聽覺反饋
高中生可以為科學專案構建一個改變的聽覺反饋裝置。還有一些其他的選擇。
- 透過在網路上搜索“延遲迴聲混響套件”，找到一個DAF套件。
- 透過在網路上搜索“變聲器套件”，找到一個FAF套件。或者重新連線一個變聲器玩具（約 20 美元），以便使用耳機而不是揚聲器。
- 透過在網路上搜索“函式發生器套件”，找到一個MAF套件。MAF 使用 105 赫茲的正弦波。
- 吉他效果處理器通常具有混響（DAF）和頻移（FAF）效果。
- 編寫自己的 DAF 軟體很容易。FAF 軟體更難，因為它需要快速傅立葉變換 (FFT) 來進行八度音階的 FAF。DAF/FAF 軟體可以從http://www.artefactsoft.com下載，價格約為 30 美元。
- 設定一臺電腦來測量和顯示你的聲音振幅和頻率。使用一個具有頻率計數器和計算機輸出的 Radio Shack 萬用表。使用麥克風，總成本應為 100-150 美元。或者尋找具有頻率分析功能的音訊錄製軟體。
你可以對自己進行以下實驗，或者在你口吃支援小組中找到志願者。請你的言語病理學家幫助你找到一個支援小組，或者致電全國口吃協會 (800) 364-1677。實驗內容
- 在快慢不同的說話速度下錄製口吃者的語音，不使用裝置；然後使用 DAF 設定為 50 毫秒、100 毫秒和 200 毫秒。計算每分鐘的失語次數和每分鐘的音節數。繪製流暢度與說話速度之間的關係圖。
- 你是否同意言語病理學家 Janice Costello-Ingham 博士的觀點，“在減少口吃方面，功能變數不是 DAF，而是延長語音，後者可以在不依賴 DAF 裝置的情況下產生”[1]，或者你是否同意言語病理學家 Joseph Kalinowski 博士的觀點，“在改變聽覺反饋的情況下，減慢的語音速度並非流暢度改善的必要先決條件”[2]。也就是說，DAF 只有在口吃者說話速度放慢時才能改善語音，還是 DAF 可以在正常說話速度下改善語音？
- 數學和物理：測量和校準 DAF 裝置的延遲控制。你需要一個頻率發生器、頻率計數器和雙通道示波器。將正弦波饋入 DAF 裝置。設定示波器以顯示 DAF 裝置的輸入和輸出。在哪些頻率下，兩條波形匹配？為每個 DAF 設定找到至少三個匹配頻率。將一個除以匹配頻率之間的差值，得到延遲長度（毫秒）。解釋為什麼這樣做有效。
- 在不同延遲設定下，對一個不口吃的人使用 DAF 裝置。DAF 對不口吃的人和口吃的人的影響有何不同？
- 錄製口吃者說話（不使用 DAF）至少三分鐘。然後讓該人使用 DAF 說話十分鐘。取下裝置，再錄製三分鐘的語音。DAF 會導致持續的流暢度（在取下裝置後）嗎？
- 展示如何使用聲音振幅顯示器來幫助你進行輕柔的發聲。展示聲音訊率如何成為聲帶張力的替代指標，即鬆弛的聲帶產生低音訊率，而緊張的聲帶產生高音訊率。
- 找出你的任何親屬是否口吃。繪製一棵家譜，顯示你與該人的關係。提供證據表明口吃具有遺傳原因，以及證據表明口吃並非遺傳。
- 找到一家擁有語音生物反饋系統的語音診所。寫一份關於生物反饋系統功能的報告。
- 重複 Wendell Johnson 在 1937 年關於適應和預期的研究。這些研究在 Oliver Bloodstein 的《口吃：尋找病因和治療方法》一書中有描述。
歷史
- 使用 Oliver Bloodstein 的《口吃：尋找病因和治療方法》寫一篇關於口吃治療史的報告。
- 寫一篇關於著名口吃者的報告。
社群
- 採訪一名言語病理學家，瞭解口吃的病因和治療方法。描述兩種治療方法的技術和目標。詢問你的學區是否有一名專門從事口吃治療的言語病理學家，或者致電美國口吃基金會 (800) 992-9392 尋找一名口吃專家。
- 在口吃朋友或全國口吃協會的幫助下，幫助你學校的言語病理學家組織一個“青年日”。這是一個週末研討會，兒童口吃專家會為學校言語病理學家和家長提供治療口吃的培訓。同時，孩子們會玩語音治療遊戲，互相認識。
- 觀察一名言語病理學家治療一個口吃的學齡前兒童。寫一篇關於此事的報告，回答以下問題：言語病理學家與孩子玩了哪些遊戲？遊戲的目的是什麼？言語病理學家與孩子的父母談了些什麼？
- 採訪一名成功的成年口吃者。這可能是一名會計師、律師或教師。你可以透過致電當地口吃支援小組找到這樣的人。詢問口吃如何影響該人的童年和高中時期、成年生活、職業選擇以及婚姻或人際關係。該人接受過哪些口吃治療？該人在年輕時口吃有多嚴重？在哪些情況下，他或她口吃得更嚴重，或口吃得更輕？是否存在他或她因口吃而害怕或避免的說話場合？
- 其他學生有殘疾嗎？將自己與有身體殘疾的學生和有非身體殘疾（例如，精神、情緒或學習障礙）的學生進行比較。參見殘疾等級.