言語病理學/口吃/推薦書籍

流暢的樂趣：與幼童的直接治療，作者 Patty Walton，MA-SLP 和 Mary Wallace，MA-SLP (1998; ISBN 1883315395) 是我讀過關於治療 2 到 7 歲兒童的最佳書籍。它全部關於 直接口吃治療（與舊的、無效的 間接 方法相比。治療的層次化程序從輕鬆、有彈性的語音開始；提出對輕鬆語音的直接請求；對自我糾正進行建模；玩語音遊戲；對比輕鬆語音和困難語音；以及擁抱語音反派。

運動控制和學習：行為重點，作者 Richard Schmidt，Tim Lee (2005; ISBN 073604258X) 將比任何其他書籍告訴你更多關於口吃治療，尤其是流暢塑造治療的資訊——即使這本書從未提到口吃。這本書是關於我們的大腦如何學習和執行復雜的運動（肌肉）技能。流利語音是我們最複雜的運動技能。如果口吃“專家”閱讀這本書，口吃治療將進步五十年。

口吃：對其本質和治療的綜合方法，作者 Barry Guitar (1998)。這是我讀過關於口吃的最佳書籍。本書的第一部分介紹了口吃研究的要點。本書的第二部分割槽分了口吃修改治療與流暢塑造治療，然後展示瞭如何將兩種治療方法整合起來。文字清晰易懂，適合本科言語病理學學生，甚至非言語病理學家。

聰明舉動：為什麼學習不僅僅是在你的腦海中，作者 Carla Hannaford (1995; ISBN 0915556278) 是另一本與口吃無關的書。這本書展示瞭如何（以及為什麼）使用交叉側向運動來增強學習。當我們在我們大腦的一個區域學習一件事，而在另一個區域學習另一件事時，有時大腦的不同區域無法交流，我們似乎沒有學到。這在學習障礙兒童身上很明顯，他們可以學習數字，學習數字的單詞，學習多個物件的圖片（例如，7、七和七個蘋果），但無法將這些概念聯絡起來。交叉側向運動包括將你的左手或腳移動到身體的右側，將你的右手或腳移動到身體的左側（越過你的中線）。此類運動需要你的大腦左右半球之間的交流，似乎可以增強學習。因為口吃者在說話時右半球活動更多，而非口吃者在說話時左半球活動更多，交叉側向運動可能可以增強口吃治療。

口吃：一個被語言束縛的生命，作者 Marty Jezer (1997)。Jezer 是一位才華橫溢、娛樂性很強的作家，也是 Abbie Hoffman、Rachel Carson 和其他書籍的傳記作者。這是 Jezer 的自傳，口吃影響了他生活中的所有事情。你可以學到很多關於口吃，尤其是口吃治療的知識，因為 Jezer 參加過幾乎所有治療專案（但仍然口吃）。

打結的舌頭，作者 Benson Bobrick (1996)。Bobrick 是一位歷史學家，本書的大部分內容是關於歷史上和文學上口吃的人。其中包括摩西、查理一世、劉易斯·卡羅爾、亨利·詹姆斯、W. 索默塞特·毛姆、溫斯頓·丘吉爾和瑪麗蓮·夢露。Bobrick 還涵蓋了口吃治療的歷史。打結的舌頭 是為非專業人士寫的。本書還對口吃科學進行了三十頁的概述，對口吃治療進行了二十頁的概述。

瑪麗·馬羅尼 系列叢書，作者 Suzy Kline，描繪了一個七歲的口吃女孩。她得到了父母、言語病理學家和老師的支援。在瑪麗·馬羅尼躲藏起來（1996）中，瑪麗最喜歡的作者來學校演講。她渴望與作者交談，但又害怕在學校大會上發言，這使她左右為難。當她鼓起勇氣發言時，一個同學嘲笑她，瑪麗躲進了浴室。作者小時候也口吃。

迴圈，作者 Nicholas Evans (1998; ISBN 0440224624) 就像 Evans 的第一部小說馬語者 一樣，這本書的背景設定在蒙大拿州。主要人物是一個成功的牧場主和牧場主的 18 歲兒子盧克。盧克口吃，父親懲罰他，就好像口吃是性格缺陷一樣。其他青少年嘲笑盧克。他的言語病理學家（使用口吃修改治療）是真誠的，但效果不佳。盧克決定不上大學，因為他害怕說話。他獨自在山裡很開心，看著父親的牛群。或者至少他父親是這麼想的。盧克實際上是在觀察狼群。當他父親想殺死狼群時，盧克勇敢地站出來對抗父親。