TPACK 的多面性/貢獻者傳記

Evrim Baran	Evrim Baran 是土耳其中東技術大學教育科學系助理教授。她獲得了愛荷華州立大學的課程與教學技術以及人機互動的博士學位。在進入中東技術大學之前，她曾在加拿大不列顛哥倫比亞大學的課程與教學系擔任博士後研究員。Baran 博士在愛荷華州立大學的學習與教學技術中心擔任講師和研究員四年。她還在土耳其一家教育軟體開發公司擔任教學設計師四年。最近，她獲得了歐洲委員會的瑪麗居里職業整合資助，這將支援她在移動應用程式和教師教育方面的研究。Baran 博士的研究重點是學習技術和教師教育。她教授有關教師教育和學習科學中的技術的研究生課程。有關更多資訊，請檢視 www.evrimbaran.com
Nehir Yasan	Nehir Yasan 是土耳其中東技術大學計算機教育與教學技術系的助理研究員和博士生。她畢業於菲拉特大學計算機與電子系的計算機技術教師。她在公立學校擔任計算機教師一年。在她的教學經驗結束的那一年，她決定成為一名學者。她獲得了中東技術大學科學與技術政策研究系的碩士學位。她在碩士論文中研究了“助研的科學感知”。她的研究興趣包括教育技術、教育社會學、組織中的科學與技術政策以及技術與教師教育。
Sercan Çelik	Sercan Çelik 正在土耳其中東技術大學攻讀課程與教學碩士學位。畢業於土耳其中東技術大學北塞普勒斯分校的英語作為外語系，他開始在安卡拉大學外語學院擔任英語講師。他還根據歐洲語言共同參考框架 (CEFR) 在私立機構教授 A2 到 C2 級的課程。他的研究興趣包括技術整合到教育中、教師教育、資料驅動學習和動機。
Mustafa Şat	Mustafa Şat 是土耳其中東技術大學 (METU) 教育學院 (FEDU) 的助理研究員，也是計算機教育與教學技術系的碩士生。在 2011 年以本科生身份畢業於中東技術大學後，他在一傢俬營公司擔任教學設計師 8 個月。他的命運突然改變，他出乎意料地被 FEDU 錄取為助理研究員。他現在正在追尋他意想不到的命運，並繼續攻讀碩士學位。目前，他的研究興趣侷限於基於專案的課程中的形成性反饋實踐以及技術在教師教育中的整合。
Tuğba Altan	Tuğba Altan 是土耳其中東技術大學 (METU) 計算機教育與教學技術系 (CEIT) 的助理研究員和博士生。她於 2008 年畢業於楚庫羅瓦大學 CEIT 系。之後，她於 2011 年獲得了哈切特佩大學 CEIT 系的碩士學位。她於 2008 年至 2012 年間在兩所公立小學擔任資訊通訊技術教師。2012 年擔任資訊通訊技術教師期間，她決定換工作，並申請了 ÖYP 成為助理研究員。因此，她在卡赫拉曼馬拉什蘇特丘伊瑪姆大學 CEIT 系擔任助理研究員 6 個月。現在，她正在攻讀博士學位，成為這所大學的教職人員。她的研究興趣包括技術豐富的教育創新、技術融入教育、教育電腦遊戲、虛擬世界、多媒體學習與設計、人機互動、遠端教育。
Gamze Çetinkaya	Gamze Çetinkaya 是中東技術大學初等教育系的助理研究員和博士生。她在中東技術大學獲得了小學科學教育系的本科和碩士學位。此前，她還在安卡拉的一傢俬立機構擔任科學和數學教師，並在薩卡里亞大學擔任助理研究員。她現在正在努力完成她的博士學位，併成為小學科學教育領域的講師。她的研究興趣包括科學的本質、技術整合到科學教育中以及探究式教學。
Ahmet İlçi	Ahmet İLÇİ 是中東技術大學教育學院學術支援小組的助理研究員。他是計算機教育與教學技術系的碩士生。在從計算機教育與教學技術系畢業後，他於 2012 年 1 月成為助理研究員。他的研究興趣包括移動學習、人機互動和遠端教育。
Hatice Çilsalar	Hatice Çilsalar 是中東技術大學 (METU) 的 ÖYP 助理研究員，代表博佐克大學兩年。現在，她正在攻讀博士學位，成為這所大學的教職人員。她是土耳其中東技術大學 (METU) 課程與教學系的博士生。她於 2007 年畢業於埃爾奇耶斯大學的初等教師教育專案。之後，她於 2011 年獲得了埃爾奇耶斯大學的課程與教學碩士學位。她的研究興趣包括技術融入教育、教師教育、課程評估、教學設計。 電子郵件：haticecilsalar@gmail.com
Tuğba Bahçekapılı	Tuğba Bahçekapılı 是土耳其黑海技術大學計算機教育與教學技術系的助理研究員。她在黑海技術大學 (KTU) 獲得了計算機教育與教學技術學士和碩士學位，並在中東技術大學計算機教育與教學技術系攻讀博士學位。在進入黑海技術大學之前，她在雷傑普·塔伊普·埃爾多安大學的初等教育系擔任助理研究員。在擔任助理之前，她還在政府學校擔任計算機教師三個月。對她來說，這是一段令人印象深刻且令人興奮的經歷，在她成為教育學院的學者之前，她希望能夠做更多教師工作。她的研究重點是技術與教師教育、技術整合、技術領導力和指導、技術在 K-12 課堂中的創新使用。
Halil Kayaduman	Halil KAYADUMAN 是中東技術大學計算機教育與教學技術系 (CEIT) 的助理研究員和博士生。他於 2008 年畢業於伊諾努大學的同一系。畢業後，他在國家教育部擔任資訊科技教師。他的主要研究領域是教師教育中的技術、遠端教育課程的設計、針對視力障礙者的教育反饋設計、教育中的社交網路、增強現實、虛擬世界。聯絡方式：halilkayaduman@gmail.com
Murat Kol	Murat Kol 是土耳其中東技術大學中學科學與數學教育系的助理研究員和碩士生。在 1999 年從中東技術大學數學教育系畢業後，他擔任不同級別的中學的數學教師，直到 2011 年。在 12 年的教學經驗中，他擔任數學系主任 7 年。他的研究興趣包括技術與教師教育、課堂研究和數學建模。