VCE 物理/單元 1：哪些概念解釋了物理世界？

來自學習設計的描述

物理學中的概念是動態的。當物理學家探索概念時，理論也在不斷發展。這通常需要檢測、描述和解釋無法直接看到的事物。在本單元中，學生將探索物理學如何解釋各種尺度上的現象，而這些現象並不總是肉眼可見的。他們將研究物理學家用來理解和解釋世界的一些基本概念和模型。學生將透過研究熱量來考慮熱力學概念，探究用於解釋電力的常見類比，並考慮物質的起源和形成。學生將利用熱力學原理來解釋與熱能變化相關的現象。他們將應用熱力學定律來研究系統內部和系統之間能量的傳遞，並評估人類使用能量對環境的影響。學生將研究電子的運動，並解釋如何操縱和利用它。他們將探索目前被科學界接受的理論，這些理論解釋了物質和能量自宇宙起源以來的變化。

學生將進行定量研究，其中至少包含一個獨立的連續變數。

如果在某種災難中，所有的科學知識都被毀滅了，只有一句話被傳給下一代生物，那麼哪句話可以用最少的詞語包含最多的資訊？我認為那就是“原子假說”（或者“原子事實”，或者你想要叫它什麼），那就是“所有事物都是由原子構成的——小的粒子在不停地運動，當它們彼此相距一定距離時相互吸引，但當它們被擠在一起時就會相互排斥”。你會發現，在這句話中，如果你有一點想象力和思考，就會包含關於世界的“巨大”資訊。
——理查德·費曼，費曼物理學講義，第一卷，第一章，第二節]

因此，如果本單元以 AoS3 的部分內容與運動學（物體如何運動）和動力學（是什麼讓物體運動）相結合作為開篇，那麼這個標題就很合適。就目前而言，本單元從熱物理學（AoS1）開始，而該學習領域指的是“動能”，而這個概念還沒有被本課程所涵蓋……它似乎只是希望“動能”是一個學生以前學過、充分理解並記住的概念！

因此，如果你正在使用本書學習，或者使用本書進行教學，儘管本書有意地遵循學習設計，但你可以隨意從其他地方開始。一個建議是單元 2：學習領域 1：如何描述和解釋運動。我們可能會在以後新增一個完整的建議順序。