伍爾夫之前的女作家：社會參考/瑪麗亞·艾奇沃斯（1768-1849）
瑪麗亞·艾奇沃斯是一位著名的女性作家和女性教育改革的先驅，據信她出生於 1767 年或 1768 年，在英國牛津郡。瑪麗亞出生在一個著名的家庭，她的父親理查德·洛弗爾·艾奇沃斯是一位受人尊敬的教育家和發明家。她的母親安娜·瑪麗亞·埃勒斯也非常關心和參與女性教育的進步。瑪麗亞的父親在一個富裕的英國新教地主群體中長大，繼承了愛爾蘭的一大片家族莊園，瑪麗亞在青少年時期和成年時期都曾去過那裡。這成為了她許多作品的靈感來源。
她父親的發明甚至獲得了查爾斯·達爾文的祖父伊拉斯謨·達爾文的認可。“伊拉斯謨邀請理查德加入月球學會，該學會是當時英國最進步的科學家和哲學家的聚會。”（Encyclopedia.com）。毫無疑問，艾奇沃斯是在一個鼓勵她雄心勃勃地追求知識事業的家庭中長大的，其中之一是她對教育和新的“教育理論”的特別興趣。她與父親合作，對各種教育理論進行了研究並記錄了發現，並在 1789 年的著作《實用教育》中記錄了這些集體發現。艾奇沃斯的父親甚至被認為讓她“監督她的一位弟弟作為她自己的特殊專案，給了她機會測試他們正在開發的教育理念。”（Encyclopedia.com）。
艾奇沃斯在 1813 年獲得了成功和“名人”地位，她的書籍成為家庭的常態。不幸的是，這招致了批評。一位當時的評論家西德尼·史密斯聲稱“如果她在她的小說中加入了養活她和她討厭的父親的人，那麼她就不可信”。（康諾利）艾奇沃斯也經常因使用“不體面的”語言而受到批評，儘管她在散文方面非常細緻和富有創造力。正如克萊爾·康諾利在她《愛爾蘭時報》文章中指出的那樣，“現在一個矛盾變得明顯：隨著小說的聲望提升，在很大程度上要歸功於艾奇沃斯的著作，女小說家的聲譽下降了。”
在她的有生之年，艾奇沃斯從 1795 年到 1848 年，在多個型別中創作了一系列作品。專注於兒童文學、地區和農村故事，以及教學和教育文字。
這些出版物極大地促成了 18 世紀的教育改革，因為它挑戰了女性不應該像男性一樣接受教育的先入為主的觀念。推動了女性和女孩應該參與教育各個方面的激進意識形態。因此，艾奇沃斯的作品也極大地促進了女性作家的發展，因為她自己的出版物不僅推動了改革，而且激勵年輕女孩追求和參與知識事業。這些貢獻“理所當然地贏得了（她）作為愛爾蘭有史以來最偉大的小說家之一的聲譽”（經典愛爾蘭戲劇）。
瑪麗亞的著作，尤其是她的兒童文學和教育著作，被“整個英國和歐洲的父母和教育機構熱切地閱讀和討論，並且很快使艾奇沃斯一家成為 19 世紀初最受尊敬的教育權威”（經典愛爾蘭戲劇）。透過她的研究和寫作，艾奇沃斯還為教育的更大進步做出了貢獻，強烈主張在未來最終承認女性的成就和貢獻，讓她們參與到引人入勝和有趣的知識對話中。
- '給文壇女士的信'，1795 年
- '實用教育'，1798 年
- '城堡出租'，1800 年
- '萊奧諾拉'，1806 年
- '時尚生活故事'，1809 年，1812 年
- '理查德·洛弗爾·艾奇沃斯回憶錄'，1820 年
- '海倫'，1834 年
- '奧蘭迪諾'，1848 年
艾奇沃斯的遺產將她描繪成一個堅強、知識淵博、進步的女性主義者，從她的童年時代起，貫穿她早期的出版物，例如“給文壇女士的信”（1795 年），一直到她作為作家和最終死亡（1849 年 5 月 22 日）的職業生涯結束。她的生活反映了她對教育、寫作和為女性在生活所有領域的倡導的堅定承諾。
艾奇沃斯在她有生之年留下的遺產是人們對她的無數貢獻的欽佩、尊重和讚賞。特別是在她的教育文字和兒童文學中，因為她以能夠在“不犧牲講故事的藝術”的情況下指導孩子而聞名（Encyclopedia.com）。她能夠在始終捕捉孩子的心靈和思想的同時如此優雅地寫作，使她在寫作領域內外都備受尊敬。人們認為她透過堅持傳統的講故事方式做到了這一點，透過為她年幼的兄弟姐妹編造故事，她不斷完善這些故事。許多人說她的遺產仍然是“第一個為孩子們寫出真正吸引他們精神世界的成年人之一，透過迷住他們來教導他們。”（Encyclopedia.com）
此外，她對兒童文學的貢獻不僅限於“兒童劇作家……艾奇沃斯也是青年觀眾戲劇領域的先驅人物”（經典愛爾蘭戲劇）。同樣，與她道德化的兒童文學相似，她還繼續向所有人灌輸“更強的公民責任感”，突出了她作為作家和道德上的深度（經典愛爾蘭戲劇）。
因此，不可否認的是，艾奇沃斯對思想的教育體系做出了重要而有益的貢獻，特別是在倡導教育改革，將女性和年輕女孩納入接受適當教育和追求她們自己的個人知識好奇心的行列。因此，我相信隨著時間的推移，人們對艾奇沃斯的看法只會更加深刻，因為她的貢獻激勵了無數年輕女性，無論如何，她的遺產在當時和現在都具有自證性。
在她出生地，人們正在努力妥善紀念和儲存她重要的遺產。（康諾利）
為了更全面地瞭解艾奇沃斯在女性寫作和教育的先驅方面所作出的貢獻，建議進一步研究她自己的出版物。
這些出版物包括
- 給文壇女士的信，1795 年
- 實用教育，1798 年
- 城堡出租，1800 年
- 萊奧諾拉，1806 年
- 時尚生活故事，1809 年，1812 年
- 理查德·洛弗爾·艾奇沃斯回憶錄，1820 年
- 海倫，1834 年
- 奧蘭迪諾，1848 年
對英國教育改革的興趣始於 18 世紀後期和 19 世紀。人們希望改善男女正規教育，這使得女性的知識得到擴充套件，而這些知識以前受到嚴格限制。這是由於工業的增長、交通的改善以及醫學知識和實踐的進步，使得將教育擴充套件到所有公民被視為繼續改善社會的一個明顯舉措。
米勒，P. J. “女性教育、‘自我提升’和社會流動性——18 世紀後期的辯論。”《英國教育研究雜誌》，第 20 卷，第 3 期，1972 年，第 302-314 頁。《JSTOR》，www.jstor.org/stable/3120775。訪問時間 2021 年 6 月 4 日。
- ↑ 米勒，P. J. “女性教育、‘自我提升’和社會流動性——18 世紀後期的辯論。”《英國教育研究雜誌》，第 20 卷，第 3 期，1972 年，第 302-314 頁。《JSTOR》，www.jstor.org/stable/3120775。訪問時間 2021 年 6 月 4 日。