虛擬環境中的主動學習/案例研究

活動：#課堂/短期，#離線/長期，#小組作業，#批判性思維，#需要準備

概述

案例研究是一種實用的活動，可以安排為一節課的任務或一個長期專案。案例研究假定學生會觀察現實生活中的情況，例如新聞文章、影片、事件等。通常，老師會給出一份學生應該關注的問題清單。 透過相互交流和討論，學生將探索問題，從而找到解決問題的方案。然而，更復雜的案例沒有對問題的明確答案，這要求學生更深入地分析案例並在其他地方收集資訊。該研究要求學生從不同的角度觀察問題——隨著許多學生處理該案例，它成為一個分享觀點的有利環境。 該活動為學生提供了將課程中學習的理論應用於實際情況的機會。因此，學生被迫提高他們的批判性思維能力、深度分析和評估能力。

根據卡爾頓大學的文章，案例研究可以分為專案式學習或問題式學習。在第一種情況下，專案由一位指導老師監督，指導老師會設定整個活動，學生主要集中在尋找問題的解決方案。學生被期望使用以前的講座和指導老師可以提供的補充材料。但在第二種情況下，學生更加獨立，因為他們自己決定如何組織工作。指導老師會給學生一個問題，但之後只在學生需要額外幫助時扮演支援角色。

案例研究示例

案例研究的格式

1. 詳細/廣泛的案例研究
   這種格式的案例研究通常用於商業課程，並被指定為個人完成。工作量可能相當大——多達 100 頁或更多。目的是培養分析能力，並提供應用於問題的解決方案列表。
2. 描述性/敘述性案例
   主要地，這種型別的案例研究被用於醫學院。工作應該大約 5 頁長。在這種格式中，學生應該“提出假設，制定學習目標，併為案例的每個部分生成研究問題”。
3. 迷你案例
   這些案例是在一節課期間完成的，通常側重於一個特定主題。這種案例研究的目的是鼓勵學生將他們的知識應用於實際任務。
4. 專案案例
   該活動在小組預測試中進行，工作量為 2-3 句話。
5. 多項選擇案例
   在此活動中，學生會收到針對問題的可能解決方案列表，他們被期望選擇最佳解決方案。該問題通常針對道德或政策問題，並在課堂期間進行。

活動安排

• 由於有多種案例研究格式可供選擇，因此活動安排會有所不同。但是，以下是一些需要牢記的要點
• 決定你希望分配的案例研究格式
• 將學生分成對應於活動格式的小組
• 為學生提供真實案例/問題（可能）以及後續問題列表
• 如果你正在處理課堂迷你案例，將學生分成分組討論室，讓他們獨立工作
• 如果這是一個長期任務，學生應該自行決定他們將使用的平臺
• 在規定的截止日期之前，學生將提交他們的作品，這些作品可以在課堂上展示

提示

• 學生能夠以實用的方式應用他們的知識
• 鼓勵學生批判性思考
• 學習者受到啟發，積極參與構建他們的知識和理解
• 協作學習
• 學生正在處理更高級別的概念以及他們在實踐中的應用

如何在線上課堂中使用這種方法？

如前所述，活動安排取決於小組的持續時間和規模。對於課堂線上活動，學生可以在Zoom或Google Meet中被分成分組討論室。如果學生被分配為一個專案來處理該案例，他們應該決定他們將使用的交流平臺。作業可以在Moodle中提交，其中可以上傳其他材料。它也可以用來與學生互動並訪問他們的任務。