虛擬環境中的主動學習

活動: #offline/long-term, #group-work, #needs-preparation

概述

這種方法激活了學生在家和課堂上的學習。在這種混合學習模式中，面對面的互動與通常透過技術實現的獨立學習相結合。在一個常見的翻轉課堂場景中，學生可能在家觀看預先錄製的影片，然後帶著問題和至少一些背景知識來學校做作業。 翻轉課堂的重點是重新思考學生何時可以獲得他們最需要的資源。如果問題是學生需要幫助完成作業而不是被介紹到作業背後的新思維方式，那麼翻轉課堂採取的解決方案就是逆轉這種模式。

翻轉課堂說明

活動安排

• 在佈置作業之前，在課堂上簡要討論主題。
• 將班級分成小組，並分配每個小組需要覆蓋的主題部分，例如現象。
• 然後給學生布置家庭作業的指示，讓他們在家找出與課堂上簡要討論的主題相關的要點或主要主題。
• 告訴學生他們需要能夠展示他們家庭作業的發現。
• 在翻轉課堂和學生演示期間，準備好提供反饋，並注意學生可能遺漏了什麼。

要點

• 創造靈活的空間，讓學生選擇何時何地學習。
• 將課堂翻轉的教育者對學生學習時間表和學生學習評估的期望是靈活的
• 在傳統的以教師為中心的模式中，教師是資訊的主要來源。
• 學生決定他們需要教授什麼以及學生應該自行探索哪些材料。
• 教育者使用有目的的內容來最大限度地利用課堂時間，以便根據年級和學科採用以學生為中心、主動學習策略的方法

如何在線上課堂中使用這種方法？

這種方法在線上課堂中很容易理解。給出下節課需要做的事情的指示，並在 Zoom 中分配小組，例如。然後準備好為小組提供反饋，並補充或詳細說明可能沒有涵蓋的事項。基本思想是學生是教師，他們進行教學，這可以在 Zoom 中輕鬆實現。