虛擬環境中的主動學習/同行評審

活動：#課堂/短期，#線下/長期，#個人作業

概述

同行評審活動的主要目的是讓學生有機會測試他們對同學作業的評論和分析能力。事實上，它鼓勵學生在專案中與同伴進行交流或合作。 在此活動中，學生互相提供作業反饋，對問題進行建設性批評。為了提高效率，教師應列出一份清單，供學生在提供反饋時注意。評論寫完後，學生應口頭回顧他們的概述。因此，學生學會了必要的溝通技巧，也學會了考慮他人的意見。

同行評審說明

活動安排

• 建立一個學生應該遵循的指南，其中可能包含幾個步驟。以下是一個方案的示例

1. 閱讀文章
2. 說出你喜歡的部分
3. 詢問主要觀點
4. 傾聽
5. 聽到好的細節時說“請加上”，

• 舉例說明建設性批評應該是什麼樣，這樣就不會有人陷入被冒犯的境地。
• 將班級分成小組，如果要審查個人作業，則分成兩人一組；如果要審查團隊任務，則分成組。
• 設定任務完成的預計時間

該任務不一定要線上進行，也可以作為離線活動進行。但如果那樣，則必須設定一個明確的截止日期。

要點

• 在入門級課程中，教師的評分工作量減少。
• 學生能夠發展關鍵技能，如審查、批評、發展論點、描述等等。
• 學生可能會更有動力繼續學習該課程。
• 如果活動要在課堂之外進行，學生能夠獨立安排時間。

如何在網路課堂中使用這種方法？

這種型別的作業可以在 Zoom 分組會議室或 Google Meet 分組會議室中進行。學生在聊天框中交換文件，然後在他們喜歡的文件編輯器中進行審查。如果任務被安排為離線完成，教師應該確保學生能夠互相聯絡並交換作品。