虛擬環境中的主動學習/優缺點矩陣
一個相當有效的鼓勵學生髮展批判性思維技能的方法是，讓他們列出關於某個議題的優缺點。此外，學生們還有機會比較和對比他們的觀點。這種策略要求一個人更深入地分析資訊，因此能夠給出更有建設性的回應。此外，完成的觀點列表可以成為課堂辯論的起點。[1] 學生需要在一個電子表格上建立兩列——一列列出關於某個主題的優點，另一列列出缺點。根據給定的時間和主題的複雜程度，觀點的數量會有所不同。如果活動是在網路課堂上進行的，可以使用一些平臺，例如任何文件編輯器、谷歌文件或 Blackboard 討論區。[2]
- 選擇一個具體的主題，以學生已經熟悉的一些問題或議題為基礎，為學生提供一個清晰的陳述或問題
- 說明學生應該列出多少個優點和缺點[3]
- 決定學生將使用的平臺
- 設定活動的大致時間，例如，20 分鐘左右
- 將班級分成小組或將任務分配給個人完成
- 任務完成後，鼓勵學生分享他們的想法
- 培養分析和評價能力
- 讓學生跳出最初的反應思考[4]
- 學生列出某個主題兩方面的觀點，而不僅僅是他們偏好的觀點
- 可以成為在深入探討某個主題之前的一個開始活動
進行這項活動最簡單的方法是設定一個陳述或一個問題，然後要求學生建立一個表格。表格可以在任何文件編輯器中建立。對每個人來說最容易訪問的是谷歌文件。可以建立簡單的表格，也可以建立更復雜的表格。下面是一個表格的示例
如果你需要建立表格的詳細說明，可以在這裡找到： 新增和編輯表格.
Blackboard 討論區非常適合在網路會議期間建立課堂討論。但是，大部分內容只能透過付費才能訪問。