虛擬環境中的主動學習/相互提問

活動: #in-class/short-term, #group-work, #needs-preparation

大綱

在相互提問技巧中，學生扮演老師的角色。學生會得到一些材料來閱讀，然後他們應該提出一個問題列表。老師然後回答學生的問題。這個任務有利於學生對學科的理解。首先，學生必須深入分析閱讀材料才能提出“老師”問題。其次，老師回答問題時，強化了學習過程。需要注意的是，這種策略並不適合所有學科。例如，數學是一門需要精確答案而不是解釋的學科。因此，這種技巧應該用於複習閱讀和寫作作業。

相互提問的圖解

活動安排

• 將課堂分成幾個小組，並給他們一個部分來閱讀。
• 向他們解釋任務：學生應該閱讀這些部分並寫下給老師的問題。
• 設定一個確切的時間來完成任務。
• 讓小組收集所有問題，並提交最終問題列表。
• 小組發言人向老師提問。
• 老師回答問題。
• 要求學生認識他們在寫問題時使用的策略。

注意，這項活動也可以作為一項個人任務分配。

要點

• 提高提問、推理和閱讀理解能力
• 鼓勵思考能力
• 在無壓力的環境中學習
• 學生學會使用元認知

如何在網課中使用這種方法？

要將此活動作為小組作業使用，學生可以被分成Zoom breakout rooms 或者 Google Meet breakout rooms。然後，學生可以使用共享的 Google 文件來列出他們的問題。在主會議中，學生向老師提出他們的問題。