虛擬環境中的主動學習/反思日誌

活動: #offline/long-term, #individual-work, #feedback, #critical-thinking, #needs-preparation

大綱

反思日誌（學習日誌）是學生個人學習過程的記錄。 可以要求學生寫下他們在本課程或其他課程中所學到的內容，具體事實，以及該主題的各種問題。 日誌的記錄可以包括學生的想法，關於課程內容、考試或作業的問題。 教師可以要求學生提交他們的日誌以獲得反饋。 反思日誌可以是影片、磁帶或以數字形式寫入文件的形式。 寫作此類日誌的目的是幫助學生在建立日誌或從日誌結果中學習。 此外，日誌為學生提供了一個評估和回顧他們學習的機會。 寫作日誌的過程為學生提供了一個組織資訊的中心點。 寫作格式通常可以是非正式的，但教師可能會設定一個確切的格式供學生遵循。

反思日誌示例

活動安排

• 教師應該為學生分配有限數量的問題或引導性陳述供他們回答。

陳述示例

1. 這個主題讓我想起...
2. 我一直在學習關於...
3. 我最瞭解的部分是...
4. 最令人困惑的部分是...
5. 我想了解更多關於...
6. 瞭解這個主題幫助我...
7. 對我來說最新的部分是...

• 學生可以問自己以下問題

關於這個主題，我讀到的最有趣的事情是什麼？

我以前認為是正確的，但現在知道是錯誤的？

由於這個主題，我改變了對什麼的想法？

在這個主題中，我學到的一點，將來可以用在哪裡？

我仍然不確定的問題是什麼？

我想了解更多關於什麼？

什麼問題讓我感興趣，我想更詳細地研究？

• 學生應該每次學習新東西時都寫下來
• 如有必要，對學生寫的內容進行反饋

要點

• 學生反思他們在課堂上學習的新知識
• 幫助學生學習如何形成自己的觀點和見解
• 提高寫作技能
• 教師可以更好地瞭解學生的學習進度
• 增加學習過程中的參與度
• 鼓勵使用批判性思維技能

如何在網路課堂中使用此方法？

日誌可以以數字格式寫入，在對學生和教師都方便的任何平臺上。 學生可以建立一個 Google Drive，他們可以與他們的教師共享，或透過電子郵件傳送。 日誌也可以提交到 Moodle，教師可以在其中單獨新增他們的反饋。