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心理學/人類發展導論

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行為的生物學基礎

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像生活中其他方面一樣,行為在很大程度上取決於個人的 DNA 組成。DNA 可以被認為是生命各個方面的“藍圖”。進化心理學家 研究自然選擇在傳遞行為和其他心理特徵方面的作用。人們普遍認為,基因構成解釋了個體大部分的 氣質

DNA 的結構和功能

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核酸是有機分子中最大的。DNA 代表脫氧核糖核酸。它由稱為 核苷酸 的單元組成,這些單元本身由脫氧核糖 5 碳糖分子、氮鹼基和磷酸基組成。這些核苷酸透過磷酸共價鍵(非常強)在柱狀結構中連線,並透過較弱的氫鍵橫向連線到其他核苷酸。核苷酸的排列方式形成了 基因,這些基因是編碼特定特徵的特定生化單元。在 DNA 複製 中,DNA 被分裂並轉錄形成蛋白質,蛋白質是生命的結構基礎單元。個體之間的差異,在繁殖和減數分裂中引入,是導致個體之間性格特徵和氣質差異的基礎。

行為特徵的自然選擇

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自然選擇理論可以應用於心理特徵和生物特徵。這被稱為進化心理學進化視角

進化心理學的基本思想是:基因突變不僅能夠改變生物體的物理特徵,還能改變其行為特徵。像物理特徵一樣,這些突變可能幫助生物體繁殖並將突變傳遞給下一代。這一理論解釋了交配儀式和遷徙等行為如何成為某些物種的跨代儀式。

圍繞爭議

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目前,進化心理學視角極具爭議,因為它無法在實驗室環境中得到科學證明,而且從定義上來說,它很容易受到事後偏差的影響。


在早期人類發展中

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考慮以下情況:在人口的基因庫中,正常的基因型是嬰兒不依附於其母親——它會爬走,並且對其母親沒有任何“愛”或其他重要的依附關係。隨著時間的推移,突變累積,形成了另一種基因型,導致嬰兒在母親離開時感到不舒服並哭泣。自然,發出痛苦訊號的哭泣的嬰兒會從環境因素和其他掠食性環境力量中獲得更多保護。因此,“依附”的嬰兒將有更高的生存機會。經過許多代,更多的“依附”嬰兒將存活下來交配並傳遞安全依附的等位基因。因此,一種新的行為透過自然選擇發展起來。

這說明了進化心理學在人類發展中的基本思想;即非常年幼的孩子的先天行為是在他們的基因型中預先程式設計的,我們可以透過研究我們祖先周圍的環境力量來理解這些行為。

皮亞傑的認知發展理論

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有關皮亞傑的更多資訊,請參閱連結。 http://www.learningandteaching.info/learning/piaget.htm

自然與教養之爭

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心理學中的一項核心辯論涉及人類行為的起源。正如許多人所理論化的那樣,它是受人體中已存在的生物因素引起的,還是受個體與其環境(包括其物種的其他個體)之間相互作用引起的,最終導致行為和身體結構的變化?這場辯論通常被稱為自然與教養之爭,而且很難解決。

自然人類行為是已經存在的生物因素的結果

自然哲學的嚴格信奉者經常使用遺傳密碼來支援他們的理論。它包含數百萬個蛋白質指令的說明,這些指令最終決定了我們作為人類的基本結構。但它是否具有決定性?它可以改變嗎?

教養人類行為是與環境相互作用的結果

與自然信奉者一樣,也有大量證據支援教養哲學的信奉者。有充分的文獻表明,與環境的相互作用會引起大腦結構和化學的改變,極端壓力的情況會導致抑鬱等問題。


* http://en.wikipedia.org/wiki/Piaget%27s_theory

http://en.wikipedia.org/wiki/Developmental_psychology

* http://en.wikipedia.org/wiki/Lawrence_Kohlberg
http://en.wikipedia.org/wiki/Erik_Erikson
* http://en.wikipedia.org/wiki/Erikson%27s_stages_of_psychosocial_development
* http://en.wikipedia.org/wiki/Attachment_theory


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