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變數識別
此指令碼用於在建模過程的早期促進基於共識的群體討論模型問題和邊界。
狀態
最佳實踐
群體任務的主要性質
發散性
時間
準備時間：0分鐘
會議所需時間：20分鐘
後續時間：0分鐘
材料
- 標記筆
- 白紙堆
- 粉筆/白板筆
輸入
無
輸出
優先變數列表
角色
步驟
- 主持人向每個參與者發放空白紙和標記筆。
- 主持人寫下一個以任務為中心的問題，例如，“[專案名稱] 專案的過程和結果受哪些關鍵變數的影響？”，寫在白板或翻頁板上。
- 主持人要求參與者在紙上寫下儘可能多的與問題相關的變數。每個變數應單獨列在一張紙上。參與者被給予幾分鐘的時間單獨完成他們的列表。
- 一旦參與者完成了個人練習，主持人要求參與者輪流分享他們的變數，類似於在 “希望與恐懼”指令碼 中使用的流程。當一個變數名稱有多種解釋時，主持人會要求對該變數進行簡要描述或定義，包括可以用來衡量該變數的單位。
- 主持人（或 傳遞者）將每個變數傳遞給牆面構建者，由牆面構建者將它們按主題聚類貼上到牆上。
- 一旦所有變數都已分享完畢，牆面構建者會回顧從牆面構建中出現的主題，並徵求參與者的反饋。牆面構建者可能會問一些問題，例如“這與您的共鳴嗎？您是否注意到其他主題，或者您認為應該移動的變數？”
- 可選地，主持人要求參與者透過簡單的投票機制對變數進行優先排序。個人可以投票給任意數量的變數。每個變數的投票數也會寫下來。
- 主持人總結寫在板上的變數，而記錄者會以照片或文字處理器的形式記錄下過程的結果。
- 主持人會建議在提及變數時，哪些變數可以被視為庫存。如果參與者同意，主持人可以在這些變數前面加上“水平”二字。
評估標準
- 識別關鍵變數和庫存
作者
安德森和理查森
歷史
最初在 Luna-Reyes 等人 (2006) 中描述。
修訂
無
參考文獻
Luna-Reyes, L. F., Martinez-Moyano, I. J., Pardo, T. A., Cresswell, A. M., Andersen, D. F., & Richardson, G. P. (2006). 集體模型構建干預措施的解剖：從案例研究中構建動態理論. *系統動力學評論, 22*(4), 291-320.
註釋
此指令碼的一個變體是 名義群體技術。根據群體規模，決定是否將參與者分成小組。在較小的群體 (N<10) 中，允許個人獨立工作和展示。在較大的群體 (N >10) 中，將參與者分成大約 10 人的小組。要求小組成員坐在一起。