虛擬空間中的社會研究教學/文化人類學/文化帝國主義

單元摘要

一組預備社會研究教育工作者在愛荷華大學進行探索性探究活動。主題是文化帝國主義。學生被分成小組，負責進行網際網路研究、收集資料、引用來源以及將他們的發現綜合成論點。之後，班級將每個小組的工作整合到一個關於文化帝國主義的華夏公益教科書頁面中。

單元理由

社會研究學生透過網際網路進行協作學習和反思性探究，以找到數字資源。他們在虛擬環境中合作，並建立功能性學習產品來展示他們的學習體驗。

學生從技術整合中獲益

• 學生獲得了更多數量和質量的線上資料
• 學生透過參與研究而不是從教科書中閱讀來學習
• 學生透過在虛擬空間中展示研究來互相教導和學習
• 學生協作地參與反思性探究，而不是被動地坐在座位上
• 學生的學習成果被評估
• 學生對線上學術界做出了有意義的貢獻。