華夏公益教科書:決策/不穩定

華夏公益教科書成員可能不會總是同意彼此的決定，有時會產生影響華夏公益教科書社群的決定，需要事先討論。本提案試圖解決這些問題，並提供關於如何解決這些問題的指南。

決策

解決爭議的最佳方法是首先避免爭議。

教科書 是透過進行大膽的更改以及使用者之間的合作而建立的。人們自然會保護他們創造的作品。當有人進行你認為有偏差或不準確的更改時，不要僅僅還原更改，而是改進它。你更喜歡的修訂版不會透過還原來建立。強烈鼓勵華夏公益教科書成員遵循一些基本原則

1. 遵循中立觀點政策可以幫助你“防禦性”地寫作，並限制你在寫作中的自身偏見。
2. 在進行其他使用者可能反對的重大更改時，提供一個好的編輯摘要。
3. 善意推定並視更改為合理和積極的。
4. 文明和尊重其他華夏公益教科書成員的意見和決定。
5. 在討論頁面上討論你不同意的更改。如果你遇到粗魯或不當的行為，要抵制不友善地回應的誘惑，並保持文明。

當爭議無法避免時。華夏公益教科書成員解決爭議的最重要工具是妥協和共識。透過遵循一般的決策過程，爭議可以更容易地解決。

高影響力決策

高影響力決策涉及採用、改編或拒絕政策和指南，以及其他對華夏公益教科書的文化和結構產生長期影響的決定。這些決定必須始終透過建立社群共識的流程做出。這些決定包括

1. 將華夏公益教科書成員任命為管理員或管理者
2. 賦予華夏公益教科書成員檢查使用者許可權或機器人許可權
3. 修改官方華夏公益教科書政策和指南
4. 更改政策和指南的狀態（例如，從提議變為正式）
5. 建立低影響力決策的投票規則
6. 確定是否應該刪除包含實質性內容但明確不在我們包含標準範圍內的頁面

低影響力決策

低影響力決策涉及表達社群對低於政策和指南級別的問題的偏好和感受的提議，這些問題不會影響華夏公益教科書的長期文化或結構。對於這類決定，華夏公益教科書成員歡迎採用多種決策方式，包括共識、多數投票或第三方仲裁。共識是解決爭議的方式，前提是所有參與的華夏公益教科書成員都沒有同意其他方法。如果大多數參與的華夏公益教科書成員同意更改，解決爭議的方式可能會發生變化。

低影響力決定的例子是

1. 確定哪些書籍應該列為特色書籍.
2. 確定單個教科書或專案的內容、結構或範圍。
3. 建立新的政策或指南提議。

流程

任何人都可以啟動一個善意的討論來討論任何問題並表達他們的意見。決策依賴於華夏公益教科書成員透過文明的討論參與談判和妥協，最終導致絕大多數參與的華夏公益教科書成員在某個決定上達成一致。每人只有一個允許的聲音，而不是每個使用者名稱一個聲音。擁有多個帳戶的華夏公益教科書成員不應從多個帳戶釋出意見。記住：評論的質量，而不是數量，是衡量標準。被懷疑是出於惡意而發表的評論可能會被丟棄。

沒有一個單一的“正確方法”來達成共識，但討論應該持續足夠長的時間，讓所有可能感興趣的華夏公益教科書成員都有機會加入並表達他們的意見。一個可能的討論和達成共識的逐步流程是

1. 一個明確公佈的提案被提出，並邀請所有感興趣的華夏公益教科書成員討論提案。
2. 對提案進行討論，並可能提出最初的疑慮。
3. 如果提出最初的疑慮，則對這些疑慮進行討論。提案可能在這些討論期間進行修改。
4. 以討論和隨後透過民意調查衡量共識程度的方式，對提案發出達成共識的呼籲。
5. 如果沒有在合理的時間範圍內提出異議，則該提案被接受，並且已就該提案達成肯定的“社群共識”。
6. 如果有異議，則應討論這些異議，並且
   1. 該提案可能被放棄。對該提案沒有達成肯定的“社群共識”。
   2. 該提案可以修改以解決這些異議，並重新提交以供討論。
   3. 可以發出呼籲，確定對提案的任何共識，而不理會異議。如果仍然存在異議，不應該輕易發出呼籲進行第二次衡量共識程度，並且應該只在對提案和異議都進行了實質性的善意討論之後進行。社群可以
      1. 儘管有異議，但仍接受提案，並且已達成肯定的“社群共識”。
      2. 不接受提案，因為“社群共識”尚未達成，並在必要時重複該過程。

一旦開始，討論不得被拆分，但如果絕大多數華夏公益教科書成員同意或爭議已解決，則可以移動討論。應清楚地標明已移動的討論，以便任何希望新增到討論中的人都能找到它。討論中的每條評論都應簽名（使用四個波浪號：~~~~），以識別華夏公益教科書成員。匿名評論不會被賦予任何權重或考慮，並且可能被完全刪除。重要的討論應在華夏公益教科書：職員休息室和華夏公益教科書：公告板或其他高流量區域進行宣傳。對於高影響力決策，只要在達成共識方面取得進展，討論和辯論就應該保持開放。

使用者回應

強烈反對社群共識的華夏公益教科書成員可以考慮以下選擇

1. 提議現有決定的替代方案或修改。
2. 接受社群的決定。
3. 休息一下以冷靜下來。