寫出更好的大學論文/主體部分

這部分構成了你論文的主體部分。嘗試將大約 60% 的字數用於這部分。你可以將其理解為傳遞你在引言中承諾的內容。這部分論文通常被稱為主體部分，或論證部分。這是你展開答案的部分。在進行的過程中，重要的是要時刻意識到問題。這是保持主題的唯一方法。

理想情況下，每個段落都針對回答問題。如果你知道某個特定段落是如何集中在你的任務上的，那是不夠的：你需要向讀者展示其相關性。有一些短語，比如“這個例子說明了”，可以幫助你完成這項任務。考慮以下例子：“哈萊姆地區的抵抗力量堅持在第 125 街開設一個露天市場，這有助於指出城市中存在著不同需求的人們（Zukin，1995）。”在概述了哈萊姆地區的抵抗力量之後，這幾句話清楚地表明瞭這個例子向我們展示了什麼：城市中不同的人有著不同的需求。

寫論文可能需要相當長的時間，但重要的是儘可能地堅持你最初的計劃。當然，在你寫作時，會有新的想法出現。在這種情況下，你應該把它們記下來，以免丟失。接下來，思考一下：這將如何幫助我回答問題？這與論文相關嗎？我是否已經有了另一個類似的例子？你要做的是確保論文中的內容只有一個目的：回答問題。有時很難抵制誘惑，但不要順帶探索想法。這並不意味著你不應該有原創的想法，甚至不鼓勵你探索它們，但它應該鼓勵你將你的論文只用於一個目的。

堅持計劃意味著堅持結構。這一點很重要，因為你可能會從一個主題跳到另一個主題而失去讀者，即使你所說的一切都與主題相關且有用。透過擁有一個清晰的結構，並堅持下去，你的讀者將始終知道下一步的旅程去往何處。這使得你的論文讀起來令人愉悅。要寫出一篇好論文，首先你需要好的開頭，幫助吸引讀者的注意力。開頭是指論文引言中的一小部分，它激勵人們閱讀你的作品。它是一個有趣且引人注目的句子，它具有深刻的含義，幫助作者介紹主要思想。論文開頭確定了寫作目的。

在寫論文主體部分時，保持論點和例證之間的平衡很重要。例子太少會使論文變得枯燥乏味。另一方面，例子太多會導致論點消失。訣竅是包含例證，使文字生動起來，但將它們與論點緊密聯絡起來。與其說“這是一個白領犯罪的例子”，不如說“逃稅是白領犯罪的一個很好的例子，因為……”。透過這樣做，你證明了這個例子的重要性，你強調了它如何以及為什麼重要，最重要的是，也許你避免了例子佔據主導地位。如果例證佔據主導地位，你的讀者將不清楚你為什麼包含這些例子。

章節

章節是構建論文答案的重要工具。答案越長，章節就越重要。一些課程和導師可能會要求你包含小標題（如本書中所用）；一些機構甚至對其使用有明確的建議。小標題可以成為將答案結構化成章節的良好方法。但是，缺乏小標題——或者你的導師不鼓勵你使用它們——並不是沒有章節的藉口。

章節對闡述類似觀點的段落進行分組。通常，在一個章節中，你將有許多段落從多個不同的角度討論同一個問題。從某些方面來說，一個章節可以被視為一篇小型論文。這是因為在每個章節中，都會探索一個特定的觀點。例如，可能有一章關於墮胎的論點，然後有一章關於反對墮胎的論點。

在寫章節時，重要的是你和讀者都要意識到章節的目的。對於你的讀者來說，閱讀半頁後才明白你在寫什麼，或者更常見的是為什麼你在寫這個，這讓人感到疲倦和沮喪。出於這些原因，將章節連結成一個連貫的整體非常重要。透過連結章節，以及連結每個章節中的段落，你的論文將更專注於回答問題。

例如，在我的一篇論文中，在一個概述研究和衡量社會劣勢傳遞問題的段落之後，我討論了兄弟姐妹資料可能是解決方案。我以以下方式開頭這個段落：“使用兄弟姐妹資料有望解決上述問題中至少一些問題。”在一句話中，引入了新主題（兄弟姐妹資料），但也指出了它可能重要的原因（因為這些資料有助於解決已經概述的問題）。讀者不應該對社會劣勢傳遞問題衡量問題與兄弟姐妹資料之間的聯絡感到困惑。

將不同章節聯絡起來的短語可以理解為小型引言和小型結論。特別是當一個章節很長，或者下一章節的聯絡並不明顯時，寫一兩句話來總結這個章節可能會有所幫助。這將表明我們已經走到了多遠，在發展論證，但也提醒他或她，為什麼我們一開始費心寫一個章節。

有用短語

此框包含你在論文中可以使用的一些有用短語。你可以使用這些詞語和短語將文字的不同部分連線成一個連貫的整體。以下列表旨在讓你瞭解所有可供你使用的短語。

表達可能性: 不太可能，不太可能，儘管，儘管，儘管事實上，儘管事實上，儘管如此，儘管如此，相反，相反，相反，相比之下，而，雖然，雖然，儘管，即使，一方面，另一方面，相比之下，相比之下，但是，然而，或者，前者，後者，分別，一樣

給出備選方案: 有兩種可能性，或者，一個，另一個，要麼，要麼，既不，也不，此外，不僅，而且，更糟糕的是，更妙的是，同樣，同樣，類似地，相應地，以同樣的方式，另一種可能性，類似地，以及，此外，此外，也，儘管，再次，更重要的是，此外，也，以及

舉例子或介紹例證: 例如，舉例來說，舉一個例子，舉一個例子，這很好地說明了，一個例子是，例如，這樣，其中之一，說明，是一個例子，表明，被舉例說明，被說明

陳述順序: 首先，第一，首先，第二，其次，第三，第四，現在，然後，接下來，最後，完成，之後，1，2，3，最後，最後，此外，首先，此外，此外，最後，之後

重新表述同一點: 換句話說，簡單地說，換句話說，最好說

陳述後果: 所以，因此，作為後果，作為結果，現在，因此，由於，因此，因此，這就是為什麼，相應地，因此，鑑於此，參考，鑑於，以此為基礎，是由...引起的，引起，由於，具有...的效果，影響，...的原因，因此，如果，那麼，導致，導致，產生，由於，透過，作為，因為

陳述目的: 為了，以便，為了，為了

給出發生某事的方法: 透過...ing，透過（名詞），透過使用

對意料之外的事情表達驚訝: 此外，然而，儘管如此，令人驚訝的是，儘管如此，儘管如此，只有，仍然，雖然，無論如何，無論如何，儘管如此，畢竟，同時，一樣

總結: 總之，總之，總結一下，簡而言之，總的來說，總的來說

得出結論: 我得出結論，我因此得出結論，得出結論，得出結論，因此，因此，那麼，因此，總之，總而言之

列出組成部分: 不同的因素，包括，包含，構成，組成，可以分類，可以劃分，可以區分

給出定義: （某物）是，意味著，描述，被定義為，被使用，關注，處理，涉及，意味著，包括

近似結果: 僅僅超過，僅僅低於，稍微超過，稍微低於，大約，近似，幾乎

修飾比較：相當，非常，很多，非常多，相當，有點，顯著地，稍微，幾乎不，幾乎沒有，僅僅（比…更大）；完全，準確，僅僅，實際上，實際上，或多或少，幾乎，幾乎，大約，幾乎，不完全，不完全（與…相同）；完全，非常，完全，完全，相當，相當（與…不同）；相似，不相似，不同

修飾頻率：從不，很少，有時，通常，經常，總是，普遍，總體而言，頻繁，偶爾，幾乎從不，很少

修飾結果：絕不，主要，普遍，主要，通常，大多數，大部分，幾乎所有，一些，可能，一些，幾個，一點點，相當，非常，相當，相當，幾乎

修飾變化：沒有，最小，輕微，小，慢，逐漸，穩定，顯著，大，急劇，完全，陡峭，急劇，快速，突然（上升，增加，波動，下降，減少，下降，下降，下降，上升趨勢，下降趨勢，峰值，穩定，平穩）

就像文章分為段落一樣，每個段落也應該具有一定的內部邏輯。你通常可以使用段落的首句來介紹段落的內容。這在新的章節開頭尤其有用。將這些短語視為橋樑。例如，在我的一篇論文中，我用“現在有必要考慮一個觀點，即地方文化正被跨國公司主導。”來開篇。我的讀者會立即知道這段內容是關於什麼的。

理想情況下，每句話都應該朝著回答問題的方向努力。在實踐中，考慮到大多數人可用的時間資源有限，這很難做到。然而，透過嘗試將相似的段落連結成章節，並將章節連結到更廣泛的論點，每篇論文都會從中受益。結果就是一篇更易讀、更愉快的論文。

每個段落，特別是每個章節，都應該圍繞你正在回答的論文問題展開。因此，最好從幫助回答論文問題的角度來評估每個章節。透過這樣做，你可以：證明你仍在正軌上；你正在朝著結論前進；你證明了你所寫內容的相關性。如果你無法說明某個特定段落或章節與你的答案之間的相關性，那麼它可能就沒有意義。

結構化文章主體

構建文章主體的方法有很多。一個關鍵的區別在於，文章的結構是基於分析維度還是論證維度。例如，一篇關於全球化的文章的分析維度可能是經濟方面、文化方面或政治方面。另一方面，論證維度可能是全球化對地方消費模式影響很大的論點，以及認為影響很小的論點。分析方法會首先從經濟方面考察不同的觀點，然後再轉向文化方面。論證方法會首先探討所有不同維度（經濟、文化、政治）中支援強烈影響的觀點，然後再進行相同的處理，以探討反對的觀點。

沒有哪種方法絕對更好。事實上，這兩種方法都可以非常成功。你應該考慮你的結構在多大程度上幫助你避免重複同樣的內容。無論你選擇哪種方法，在引言中明確說明你如何處理文章，將確保你的讀者知道你的思路。

處理重複

一篇論文如果反覆使用相同的詞語或句子結構，通常會顯得枯燥乏味。許多作者認為重複是寫作的弊端。你可以做一些事情來避免重複。然而，你應該注意使用專業術語。出於在定義術語部分中概述的原因，你永遠不應該用更通用的詞語來替換特定的術語。如果你談論權力，那就說出來，即使這意味著反覆使用同一個詞。絕不要使用同義詞詞典並隨機選擇一個詞語。例如，我的文字處理器建議將認知作為權力的同義詞。在某些語境下可能是這樣，但作為關鍵詞，這種情況很少發生。

我們傾向於重複相同短語的最常見情況可能是我們提到其他人說的話。在日常對話中，我們簡單地說“艾米說這個，鮑比說那個，卡拉又說了一些其他的東西。”在論文寫作中所需的更正式的風格中，這通常以以下方式寫：“亞當斯（2006）指出……，伯德（1999）建議……”

為了使你的論文不那麼重複，除了常見的“指出”和“建議”之外，請考慮以下選項。在覺得某個短語過度使用時，始終使用自己的判斷。雖然建議重複可能會留下不太理想的印象，但這並不意味著這是論文寫作中值得花費數小時的時間。重複，但要準確，並提出一個好的論點，這要好得多。

克勞奇（1977）認為……
丹尼爾斯（2004）認為這個問題源於……
埃爾頓（1848）將這個問題歸結為……
費羅（1997）認為……
加拉格爾（2003）捍衛了……的觀點。
霍爾（1998）指出這個問題源於……
英格哈特（2000）認為……
傑克遜（1984）認為這個問題是由……造成的。
坎特（1970）認為……
劉易斯（2002）同意曼恩（2000）的觀點，認為……
尼克松（1955）支援……的觀點。
奧威爾（1999）認為……
佩裡（2005）同意……
夸特（2001）否認……

這些表達相同觀點的替代方式可能在回顧不同作者對某個問題的看法時特別有用——即論文中你只是重複之前說過的話的部分。你可能想要考慮的其他替代方式是說某人：補充、肯定、論證、詢問、斷言、假設、相信、挑戰、聲稱、得出結論、認為、反駁、證明、描述、確定、不同意、討論、爭論、強調、解釋、發現、假設、暗示、推斷、堅持、觀察、指出、假設、質疑、推薦、反駁、認為、拒絕、報告、說、陳述、規定、建議、看待（某事）。這個列表應該說明寫作中的多樣性和清晰的寫作之間不需要衝突。如果有疑問，你應該始終優先考慮清晰度。

學術風格

在進行學術寫作時，有一些約定俗成的規則應該遵循。與大多數其他寫作形式的一個關鍵區別在於，我們要提供對論點來源的參考。大多數學者不喜歡模稜兩可，如果你避免模稜兩可，你也會更有說服力。學術寫作往往比較正式，許多人會建議你避免使用第一人稱（即不要使用“我”）。這使得學術寫作既正式又非個人化。

避免使用第一人稱的原因是，在科學寫作中，個人的觀點、感受和看法並不被視為重要。說“我認為有些人無法獲得簽證是不公平的”，並沒有什麼說服力。然而，敦促你不在論文中使用“我”可能會以兩種方式失敗。首先，你仍然可以使用不同的短語來表達你自己的感受和觀點，其次，並非所有第一人稱的使用都是不好的。最好避免使用“我認為”或“在我看來”之類的短語，除非你正在評價某個論點。但是，沒有明顯的理由不可以說“我將首先定義關鍵術語”。以這種方式使用第一人稱會使文字更易於理解。此外，使用以“我”開頭的短語，可以避免使用被動語態，許多人發現被動語態更難閱讀。

話雖如此，一些評分者仍然認為最好不要使用第一人稱。如果你的導師或評分者是其中之一，你可能需要謹慎行事。不要在想要表達“我”的意思時使用“我們”。如果你是一位單獨的作者，使用複數在技術上是不正確的。但是，即使是討厭這種短語的導師也不會扣你的分：你的論文的論點和整體結構才是最重要的。

有一個領域是毫無爭議的，那就是使用口語、俚語或街頭語言。學術寫作是正式的寫作，你可能因為使用錯誤的語體而受到處罰。這裡或那裡的一點非正式表達通常不會有什麼大問題。注意一些非正式詞語，如真的、有點或可能，並考慮用非常、很多或也許替換它們。在口語中，我們經常使用諸如實際上或說實話之類的感嘆詞。這些也不屬於學術論文。

考慮以下示例：“說實話，我不太認同這個理論”，這可能是我們對同事說的話。在寫論文時，你可以改為：“從本文中提供的證據可以明顯看出，該理論的應用範圍有限。”以下列表進一步說明了正式英語和非正式英語之間的區別。每個案例中的正式詞語都用括號括起來：要求（請求）、進行（執行）、機會（機會）、發現（發現）、改善（變得更好）、惡化（變得更糟）、估計（猜測）、調查（調查）、令人滿意（好的）、通知（告訴）、擔心（擔憂）。

委婉語，如去世來代替死亡，是你不應該在論文中使用的另一個語言方面：如果你寫的是死亡，那就說出來。清晰度和準確性至關重要。出於這些原因，學術寫作往往比較謹慎和保守。這是因為我們不是為了吸引眼球，而是準確地寫下我們所知道的事實。如果我們的資料表明 X 可能導致 Y，我們就說出來。在這種情況下，我們永遠不應該說 X 導致 Y。在學術界，我們往往不確定真正發生了什麼，我們應該坦率地承認這一點。

類似地，縮寫詞——如 don’t（代表 do not）或 can’t（代表 cannot）——通常不被認為足夠正式，不適合學術寫作。你的一些讀者會認為這種約定俗成的規則很荒謬；而另一些讀者則認為這是你沒有理解學術寫作風格的標誌。為了安全起見，在任何時候都使用完整的形式。這種特定的學術約定似乎越來越少見。

一些學生在理解大寫規則方面存在困難，即哪些字母應該大寫。最簡單的一條規則是每個句子都以大寫字母開頭。人名和頭銜（稱為專有名詞）也應該大寫，除非有特殊原因不寫。因此，我們將Mark Granovetter的名字寫成大寫，但iPod這種特殊情況則小寫。官方名稱和特定地點應該大寫。因此，我們寫衛生部和牛津大學。然而，當我們談論一般性的地點時，我們就不使用大寫字母。我們一般是在大學學習。官方頭銜通常大寫，例如增值稅。此外，許多縮略語也使用大寫字母。你的朋友可能正在學習MBA。星期幾應該大寫，例如星期一和星期三，月份名稱也是如此。國家、國籍、語言和來自特定地點的人的名字應該大寫：瑞士人住在瑞士，挪威是一個國家。除此之外，幾乎所有其他單詞都小寫。

空洞詞語

由於作為科學家，我們通常希望精確，因此有一類詞語我們應該避免使用：空洞詞語。空洞詞語是那些看似意義重大，但實際上並不能兌現承諾的短語。它們通常是空洞的斷言，例如“眾所周知”或“大多數作家都同意”。

這個方框包含一個空洞詞語列表。在論文中，你永遠不應該使用這些詞語，除非有參考文獻來支援你的說法。

據稱
可以說
與大多數人相反
被許多人認為
與許多人相反
批評家認為
專家說
可以爭論的是
人們注意到
有人說
有人說過
有人建議
通常被認為
人們普遍認為
主流學者說
主流科學家說
許多人說
許多科學家認為
研究表明
研究人員認為
嚴肅的學者認為
社會科學認為
社會學家認為
有些人認為
有些人覺得
一些歷史學家認為
科學界
這被廣泛認為是
這被廣泛認為是
被廣泛認為是

使用空洞詞語是可以的，只要它們有參考文獻支援。因此，說某件事“被廣泛認為是最重要的例子”，是可能的，只要你提供一個證明這一點的人的參考文獻，或者提供一組參考文獻來支援你的說法。然而，在大多數情況下，我們希望更加精確。與其說“許多社會學家認為階級很重要”——這很可能是真的——並提供幾個參考文獻來支援，不如這樣說：“Goldthorpe（2000）認為階級仍然很重要。”或者，也許我們可以獲得我們可以引用的統計資料，即 X% 的社會學家認為階級很重要。無論哪種情況，解決方案都更加精確，因此也更加令人滿意。

使用參考文獻是學術慣例，你必須遵守，即使這可能是一項令人厭煩的工作。你不僅會遵守慣例，你的作品也會顯得更加可信。你可以在一個單獨的部分找到更多關於參考文獻使用的資訊。

腳註通常與學術寫作相關聯。但是，在你自己的寫作中使用腳註之前，請考慮你的讀者。腳註會打斷閱讀的流暢性：你強迫你的讀者停下來，向下移動到頁面底部，然後才能繼續閱讀。從讀者的角度來看，如果你可以避免腳註，就應該避免。唯一的例外是，如果你使用腳註進行引用。不要使用尾註（文字末尾的腳註），除非它們專門用於引用。要求你的讀者在你的論文中前後翻頁，會更讓人分心。尾註的存在是為了在沒有文字處理器的時代，出於實際原因。

腳註用於解釋晦澀難懂的詞語，或者當你想要新增一些特殊資訊時。對於晦澀難懂的詞語，如果它是關鍵詞，請在正文中進行定義。在某些情況下，你可能想使用一個晦澀難懂的詞語，但它對你的論點並不重要。請考慮以下示例：“副官在議會¹中發言時，必須 [...] 預料到自己會受到選民的審查”（盧梭，1762，引自 Putterman，2003，第 465 頁）。這裡我談論的是一個議會的名稱。這個詞語對大多數讀者來說可能很陌生，但對我的論點並不重要：我談論的是議會，而不是議會本身。新增這個腳註將幫助讀者理解引文。在特殊資訊方面，如果你提出一個重要的觀點，那就放在正文中。如果這是一個不重要的評論，那麼你通常不想提它。指導原則是在你的答案中，這個註釋是否相關。

在學術寫作中，你經常會遇到的另一個語言方面是拉丁文縮略語。除非你確定它們的含義，否則不要使用它們。通常情況下，你不應該在正文中使用縮略語。相反，請使用簡單的英語。這樣不僅可以避免你在誤用縮略語時讓自己難堪，而且你的讀者也能清楚地理解你的意思。例如，寫“例如”比錯誤地寫“即”或“例如”要清楚得多（這是一種常見的錯誤）。一些讀者討厭拉丁文縮略語，不會有多少人對此印象深刻。其他人則根本無法理解，除非查閱字典。許多英文縮略語也是如此。

在學術寫作中，另一個存在許多不良示例的領域是行話和專業術語的使用。雖然我們的目標是清晰和準確，但在行話不能幫助實現這些目的的情況下，它永遠是不能被證明正當的。專業術語可以非常有用地將複雜問題總結成幾個字母。然而，所有專業術語都需要在你的論文中某個地方用更簡單的語言進行定義。一旦你定義了你的術語，你就可以使用它們，而不用擔心太多。這就是定義部分的作用。請記住，你的受眾可能知道什麼。

其他可能使你的論文更容易閱讀，因此更容易理解的寫作方面包括：儘可能使用更短的詞語，刪除多餘的詞語，使用主動語態（我做，她說，而不是人們理解，人們實現），以及在英語詞語與拉丁語或希臘語詞語沒有區別時使用英語詞語。我們希望儘可能清楚地寫作，因為當寫作不清楚時，這往往表明論證也不清楚。

下一個：討論

¹議會是盧梭寫作時期許多歐洲國家議會名稱。