國際象棋策略/小棋子

小棋子之間的區別

瞭解小棋子之間的關係對於國際象棋至關重要。它比大多數其他方面都重要，包括空間、兵形，有時甚至物質。它也是最容易被誤解的事情之一。例如，多年來，斯帕斯基-菲舍爾，雷克雅維克 1972 中的局勢將被歸類為“對白方的巨大優勢”。畢竟，他擁有兩個主教。沒有人質疑主教對的權威，直到像鮑特溫尼克、塔爾、斯米斯洛夫和布朗斯坦這樣的現代棋手意識到國際象棋太動態了，以至於不能說“主教對總是好的”。

小棋子的規則

首先，這裡有一些關於小棋子的經驗法則。正如上面所說，它們不會在所有情況下都適用，但它們將提供一個很好的通用指南。

騎士的規則

1. 騎士需要先進的支援點才能發揮作用。 支援點，或前哨，是指由一個兵支援的棋格，敵方兵無法攻擊該棋格，或者如果能攻擊，則不能在不遭受損失的情況下攻擊它。記住，騎士必須影響棋盤上正在進行的博弈區域，否則它就毫無用處！以下是一些關於騎士活動性的規則，具體取決於它所在的橫排。

A. 第一或第二橫排上的騎士純粹是防禦性的，通常正處於前往更好棋格的途中。

B. 第三橫排上的騎士是有用的防禦者，隨時準備跳到第五橫排。

C. 第四橫排上的騎士相當於主教，可以退回防禦，也可以進一步冒險進攻。

D. 第五橫排上的騎士是一枚出色的棋子，它是一個強大的攻擊者，通常比主教更好。

E. 第六橫排上的騎士往往會導致對手認輸。它在敵方陣營製造了不和諧，交換通常會被犧牲掉以擺脫它。（參見 鮑特溫尼克-弗洛爾，莫斯科 1936，瞭解這種騎士的示例）

F. 第七或第八橫排上的騎士往往價值下降，因為它們控制的棋格比第六橫排上的騎士少。

2. 騎士在封閉局面中蓬勃發展。 這是由於兩個原因：一是中兵提供了許多支援點，二是它們能夠巡邏兩種顏色的棋格並跳過其他兵，這意味著它們受到兵的影響相對較小。

3. 阻擋過路兵最好的棋子是騎士。 這是因為騎士可以跳過其他棋子和兵，因此可以在阻擋兵的同時保持活躍。

4. 在棋盤一側有兵的殘局中，騎士通常優於主教。 這是因為棋盤一側的兵會淡化主教的遠端能力，而騎士不需要這些遠端能力，並且可以使用它跳到兩種顏色的棋格的能力。

5. 對抗騎士的方法是奪走它們的先進支援點。 這意味著透過從騎士手中奪走中線棋格，你可以將它們變成無用的肉塊。

6. 在其他條件相同的情況下，將騎士放在敵方單一主教的相反顏色上通常是一個好主意。 這樣做之後，主教就無法將騎士從安全的據點中驅逐出來。

主教的規則

壞主教是指被自己的兵阻擋的主教。好主教是指不被自己的兵阻擋的主教。然而，這些名稱過於靜態，任何一方的棋子都可以是活躍主教，具體取決於情況。以下是主教的規律

1. 如果你有一個壞主教，你應該用以下方法之一糾正它

A. 用敵方價值相同或更大的棋子交換它。 這是有道理的。如果你的壞主教對你的軍隊沒有起到任何好的作用，你希望用對手的好棋子來交換它。這意味著你並沒有損失多少，但對手卻損失了很多！

B. 透過將中兵從其顏色的棋格上移開使其變好。 如果兵不再在那裡，你的主教將不再是壞主教。

C. 透過將其移出兵鏈之外使其活躍起來。 主教仍然可能是壞主教，但它是活躍的，如果它超出了兵鏈的壓制範圍，它將變得活躍。

2. 主教在開局中最為強大。 當沒有兵阻擋主教的對角線時，主教的遠端能力可以得到最好的體現。這樣，主教可以非常輕鬆地從棋盤的一端掃到另一端。

3. 在棋盤兩側都有兵的殘局中，主教比騎士更好。 同樣，主教可以透過在遠處支援自己的兵來將其變為後，同時在遠距離阻止敵方兵，從而充分發揮其遠端能力。

4. 相反顏色的主教殘局很容易和棋。 這是因為主教無法巡邏兩種顏色的棋格。防守方可以少三個兵，但仍然可以指望透過在自己的強棋格上安排封鎖來和棋！

5. 當你的對手有主教時，你應該將你的兵放在與主教相同顏色的棋格上。然而，如果你自己也有主教，那麼無論對手是否有主教，你都應該嘗試將兵放在與你的主教不同顏色的棋格上。 這一規則是由第三任世界冠軍何塞·卡帕布蘭卡制定的。它是很有道理的——你應該嘗試讓你的主教活躍起來，並使用你的兵限制對手主教的活動。

好主教與壞主教

如前所述，“壞”主教不能被固定為不活躍狀態，“好”主教不能被固定為活躍狀態。當然，這些都是很好的經驗法則。阿拉托爾特塞夫-列文費希，列寧格勒 1937 是一個很好的例子。

a b c d e f g h 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 a b c d e f g h

阿拉托爾特塞夫-列文費希，列寧格勒 1937 白方第 24 步後的局勢

白方有一個壞主教。它被從 b3 到 f3 的一串長兵阻擋。然而，這意味著他所有沿著對角線攻擊的棋子都在淺色棋格上，使他的深色棋格變得薄弱。相比之下，黑方的兵完美地補充了他的主教——它們覆蓋了深色棋格，而主教則覆蓋了淺色棋格。24...Kf7 25.Kf2 Kf6 26.Ke2 Rh5! 27.Rh1 Ke5 28.Kd3 允許黑方國王在薄弱的深色棋格上滲透是非常令人尷尬的。這是白方壞主教的直接後果——主教和兵都不能覆蓋他的深色棋格。28...h6 29.h3? 削弱了 g3。國王現在向王翼移動，準備滲透。29...Rg5 30.Rh2 Rg3 或者車。31.h4 Rg8 32.Ke2 g5! 黑方突破。現在 g 路開啟，白方損失了棋子。33.hxg5 hxg5 34.Kf2 g4 35.Rh5+ Kd4 黑方國王入侵。然而，白方加速了自身局勢的瓦解，但實際上已經無計可施。36.Rd1+? Kc3 37.Rh7 gxf3 38.Bf1 38.Bxf3? 就會遭到 38...Rxf3+ 39.Kxf3 Bg4+ 和 40...Bxd1 的攻擊。38...Kc2! 39.Rd3 Bh3! 40.Rxf3 Rxf3+ 41.Kxf3 Bxf1 42.Rxf7 Rf8 領先一枚棋子，並在 f4 上有一個過路兵和一個活躍的國王，黑方輕鬆獲勝。他在第 49 步獲勝。黑方對深色棋格的控制讓國王能夠決定性地滲透到白方陣營。

然而，儘管這盤棋表明了這一點，壞主教並不總是壞的。壞主教保護自己的兵。或者，正如以下這盤棋所示，鮑特溫尼克-坎，列寧格勒 1939，它們可以是出色的前哨。

a b c d e f g h 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 a b c d e f g h

鮑特溫尼克-坎，列寧格勒 1939 黑方第 25 步後的局勢

白方在26.e4之後顯然有一個糟糕的主教。然而，位於d5的糟糕主教在兩個方向上都有力量。相比之下，黑方主教位於a6，“好得多”，但它遠沒有那麼活躍。白方現在有一個計劃，就是對b6施加壓力，然後交換b6上的棋子。黑方的兵力佈局不夠好，無法對抗這一點，因此無法及時重新集結以保護c兵。26...Bc8 27.Qa4 Bd7 28.Qa7 Be8 29.Rb1 Rd6黑方已經封住了b兵。然而，一旦它被交換，黑方就無法防守c兵，並將損失一個兵。30.a4 Kh7 31.a5 bxa5 32.Qxa5請注意，白方並沒有採取行動來吃掉b兵，只是交換它。為什麼？結果是，其餘的鏈，在c5上，變得薄弱。32...Ra6 33.Qxc5 Ra2 34.Qe3!白方及時將皇后撤回，以防止黑方的威脅成形。黑方原本的目標是34...Qg5 35.g4 Qd2，屆時將無法阻止將殺。34...Qa6 35.Rb8 Qa4 36.Kh2 Ra3 37.Qc5 Ra2 38.Ra8現在黑方被迫放棄更多棋子來延長比賽。38...Qxa8 39.Bxa8 Rxa8 40.Qxe5 Bc6 41.Qc7黑方認輸。

波特尼克利用他對主教和棋子鏈的掌握，首先贏得了一個兵，然後贏得了一盤棋。事實證明，位於d5的糟糕主教並沒有那麼糟糕！

主教對

主教本身仍然是一個強大的棋子。然而，當另一個主教加入時，它的價值會增加一倍以上。這樣想吧：主教的主要缺點是它只能移動在棋盤上的一半格子上。但是，當兩個主教掃蕩棋盤時，就沒有東西能逃脫它們邪惡的目光。兩個主教通常可以超過其他棋局考慮因素，比如兵形。以下棋局是波特尼克-斯米斯洛夫，莫斯科 1948 年。1.e4 c5 2.Nf3 Nc6 3.d4 cxd4 4.Nxd4 Nf6 5.Nc3 d6 6.Bg5廣受歡迎的裡赫特-勞策爾變例。6...e6 7.Be2 Be7 8.O-O O-O 9.N4b5 a6 10.Bxf6 gxf6從這裡開始，白方有一個破壞黑方兵形結構的計劃。這給了他一個靜態優勢：它將持續到殘局。然而，後來他沉迷於這個計劃，以至於忘記了動態考慮因素。11.Nd4 Kh8 12.Kh1 Rg8車子有一個不錯的開路檔案。黑方有良好的王翼機會，因為他的兩個主教和開路g檔案。13.f4 Bd7 14.Bf3 Rc8因此，黑方有兩個主教，但不幸的是，它們現在並不活躍（這是裡赫特-勞策爾變例的特徵）。然而，黑方的局勢非常穩固。白方通常的計劃是在這裡用f4-f5在d5上獲得一個支撐點，施壓e6。如果兵移動，d5格就會突然對白方的騎士開放，而主教仍然處於非活躍狀態。然而，白方開始為更優的兵形結構而戰，並忘記了這將對小棋子的影響。15.Nxc6? bxc6!黑方從騎士手中奪走了d5，並開始為中央突破而戰。16.Ne2白方打算走17.c4，對...d5形成永久的包圍。然而，出現了16...d5!。白方試圖透過17.f5?!獲得更好的兵形結構。這使黑方能夠進一步開啟局面，為他的主教創造機會。17...Qc7 18.c4 dxc4 19.Qd4 c5 20.Qxc4 Bd6 21.g3 Bb5現在兩個主教開始活躍起來。很快它們將控制整個棋盤。22.Qc2 exf5!完成了他自己兵形結構的自毀。然而，e檔案和長對角線已經開啟，白方現在感受到了主教對的全部力量。23.exf5 Rce8 24.Rf2 Re3直插第三行。25.Bg2 Qe7 26.Ng1 Bd3主教，特別是位於d3的那一個（記住，這是被c兵“封鎖”的那一個），切入白方的王翼。兩輛車，分別位於e檔案和g檔案，向目標猛攻。27.Qd2 c4 28.Rf3 Re8 29.Rd1 Bc5白方的棋子正被吃掉。注意，他的棋子太被動，無法利用a6和f6上的薄弱兵。30.b3 Re1 31.bxc4 Bxc4 32.Bf1 Rxd1 33.Qxd1 Rd8 34.Qc2 Bd5白方可以在此認輸。他將損失很多棋子。35.Qc3 Bd4!花時間防守他的兵。36.Qd3 Qe3! 37.Qxe3 Bxe3 38.Bg2 Bxf3 39.Bxf3 Rd2 40.Ne2 Rxa2，白方認輸。

因此，雖然白方擁有明顯的結構優勢，但他忘記了考慮兩個主教的破壞力。事實上，這兩個棋子的活躍程度非常高，迫使白方採取被動防禦的姿勢。由於白方被束縛，黑方可以強迫交換皇后，贏得棋子，然後贏得殘局。

對抗主教對的策略

主教對什麼時候會吃虧？很多情況下。例如，封閉的局面會阻礙主教的活動。有時，如果騎士的佈局比主教更好，騎士會發揮得更好。以下是一個早期的例子。

a b c d e f g h 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 a b c d e f g h

布林克曼-尼姆佐維奇，丹麥 1922 年 白方第 20 步後的局面

這是布林克曼-尼姆佐維奇，丹麥 1922 年的棋局。白方擁有主教對。然而，由於局面封閉，這並不是一個重要的因素。事實上，黑方在這個局面中擁有所有主動權。他將採取行動來建立兵的封鎖，併為騎士贏得支撐點。考慮到這一點，尼姆佐維奇走了20...b5! “犧牲來建立封鎖，”他寫道。“黑方放棄了一個兵，以便創造交換對手明格主教的可能性。” 這個想法是，在交換了明格主教之後，白方將沒有明格保護者，並將處於危險之中。21.Bxb5 Rab8 22.Be2 Nb6 23.Kd1? 更好的是用 23.Bxh5 Nc4 24.Qc2 Nxa3! 25.Qd2 Nc4! 來接受犧牲，透過重複來達成和棋。相反，白方錯誤地認為他的主教對將為他贏得比賽。23...Nc4 24.Bxc4 Rxc4 現在他的另一個騎士的力量增長了。剩下的主教非常糟糕。25.Rg5 Ng7 26.h5 Nf5 27.hxg6 fxg6 27.Rxf5 騎士大約等於車，所以白方毫不猶豫地把它吃掉。28...exf5 29.Bxa5 Rb3! 棋子是平衡的，但白方的明格格非常薄弱。30.Ke2 Qb7 31.Bb4 Qa6! 白方認輸。威脅是發現將軍，這是不可阻擋的。

所以是尼姆佐維奇，一位最偉大的象棋思想家，制定了擊敗主教對的計劃。做以下三件事之一

1. 安排一個兵的封鎖，以限制對手主教的活動範圍。

2. 為騎士贏得支撐格，這樣你就可以使你的騎士至少與主教一樣好。

3. 交換掉一個主教（最好是好的那個，如果有一個糟糕的），以降低剩餘主教的價值。

騎士與主教

這通常是象棋中最有趣的衝突之一。這兩個棋子都價值約三個兵，但它們完全不同。主教是遠端炮兵，而騎士是緩慢的跳躍者。騎士可以巡視整個棋盤，但一半的區域對主教來說是禁區。主教在殘局中可能會“浪費”步數，但騎士可以跳過棋子。清單是無止境的。

當騎士比主教更強時

a b c d e f g h 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 a b c d e f g h

奧凱利-奈道夫，杜布羅夫尼克 1950 年 白方第 16 步後的局面

白方由於他位於 c4 和 e4 上的繫結兵而擁有空間優勢。位於 g2 的主教可以透過 e4-e5 的推進來解放自己，並且他威脅著在 c7 上形成叉。這將使我們得出白方更好的結論。但這將是不正確的！現在輪到黑方走棋了，他需要快速地想出一個計劃。

放棄了嗎？我來帶你一步一步分析。我們意識到至少要消滅一個騎士。但哪個呢？我們的目光被 16...Nxd5 和 16...Bxb5吸引。在 16...Bxb5 之後，c 檔線打開了，所以必須考慮這個因素。此外，它創造了一個不平衡的局面——主教對騎士。如果 c5 的騎士能夠以某種方式被趕走，那麼對 c7 的壓力將變得非常難以忍受。牢記這一點，黑方走了 **16...Nxd5! 17.exd5** 17.cxd5 棄子，而 17.Rxd5 則在 17...Bc6 之後會失去 e 兵。但現在 g2 上的主教被永久地封鎖在遊戲之外，因為沒有解放的兵進。**17...Bxb5 18.cxd5** 到目前為止，黑方已經交換了棋子（這對擁擠一方有利）並用騎士換掉了主教。白方有一個半開 c 檔線。確實，c5 的騎士堵住了它，但它可以透過 b 兵趕走，或者被主教吃掉。黑方必須消滅這兩個“公敵”。**18...a3! 19.Bd4?** 白方現在沒有希望進行主動進攻，因為他有一個不好的主教，而黑方有一個漂亮的騎士。更好的選擇是透過 19.b4! Bxa1 20.Rxa1 犧牲換子來進行主動進攻。確實，黑方多了換子，但另一方面，白方擁有主教對，更多的空間，c 檔線上的威脅，以及可利用的弱點黑色方格。所以他擁有足夠的補償。**19...Bxd4** 公敵#1 已被消滅。**20.Rxd4 axb2** 接著是敵人#2。**21.Qxb2 b6!** 這招鞏固了 c5 上的騎士（防止任何用兵換子的犧牲），固定了 b5 上的兵（從而限制了白主教的活動範圍）並防止白方透過可能的 b5-b6 進攻獲得反擊。**22.Rd2 Qf5** 黑方已經獲得了更好的小棋子和更好的兵結構。現在他可以考慮另一個計劃。需要注意的是，黑方不必快速推進。白方主教永遠不會變好，而白方兵將 *始終* 很弱。黑方的計劃是控制開放的 e 檔線。**23.Re2 Nd3 24.Rxe8+ Rxe8 25.Qc2 Qe5!** 控制 e 檔線並解脫束縛。**26.Rd1 Nc5 27.h4 Qe2** 刺入。**28.Qd2 Qxb5** 現在威脅著將車移到第二排。**29.Re1 Rxe1 30.Qxe1 Qb2** 缺少車的黑方優勢更加突出。白方沒有反擊，儘管他控制著 e 檔線，但這毫無意義，因為沒有突破點。31.Qe8+ Kg7 32.Qc8 Qxf2 33.Qxc7 會立刻輸給 33...Nxe4，贏得勝利。**31.f4 Kf8** 防止皇后刺入。**32.f5 Qe5 33.Qf1 Qxf5 34.Qxf5 gxf5 35.Bf3 Ne4** 重棋子都消失了，所以不再需要封鎖 c 檔線。**36.Bxh5 Nc3 37.Bf3 Nxa2**，白方認輸。

在研究這盤棋時，讀者應該意識到黑方的小棋子優勢是永久的和持久的。黑方以此為基礎制定了一個計劃，並且獲得了豐厚的回報。還要注意，一旦黑方贏得了棋子，他並沒有開始下“懶散”的棋。

當主教優於騎士時

當然，相反的情況也會發生。主教優於騎士的情況同樣常見。上面這盤棋讓主教看起來很容易控制。事實遠非如此。只要記住 Botvinnik-Smyslov，你就會糾正你的錯誤。

a b c d e f g h 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 a b c d e f g h

Dolmatov-Smirin，羅斯托夫-on-Don，1993 白方第 22 步後的局面

黑方有許多弱點，還多了一個兵，但最重要的是，白方有一個主教換了一個騎士。主教的長程力量在這類局面中表現得最為突出。透過在 a7、c5 和 e6 之間切換進攻，白方將不斷讓黑方移動。最終，某個地方會崩潰：由於白方的機動性更強，他可以比黑方更快地移動。**22...Nb5 23.Be3 Rc8 24.Ra6 Nd6 25.Qe5 Nf7** 在絕望之中，黑方用回一個兵來實現某種可以接受的殘局轉換。然而，白方的壓力並沒有減弱。他的主教實在太活躍了。**26.Qxe6 Qxe6 27.Rxe6 a5 28.Bd2** 黑方正確的思考方式是交換兵，以便在王翼形成更易於管理的 2 對 2 或 2 對 1 局面。這遵循了騎士在兵位於棋盤一側的殘局中更強大的規則。**28...Ra8 29.Rc6 a4 30.bxa4 Rxa4 31.Rxc5** 因此，白方現在既享受著他的位置優勢，又享受著兵的優勢。**31...Nd6 32.Rc6 Nc4 33.Bg5** 從 g5，主教控制著許多重要的方格，但由於其長程力量，它仍然可以瞄準後翼。**33...Kf7 34.Kf2 Ke8 39.Rc7 Nd6 36.Ke2 Rc4 37.Rxc4 Nxc4 38.Kd3 Ne5+ 39.Kd4 Nc6+ 40.Kc5 Kd7 41.Bf6!** 儘可能地限制了黑方騎士的機動性。這是騎士無法還擊的恩惠。**41...Na7 42.Kd5 Nc8 43.Bg5 Nb6+ 44.Ke5 Nc4+ 45.Kf6 Na3 46.Kg7** 黑方認輸，因為王翼兵將被吞掉。

所以在這盤棋中，白方少了一個兵——少了一個兵，但仍然設法贏了！這部分歸因於黑方虛弱的兵，但主要是因為白方主教的活躍性。主教跨越棋盤，一躍而過，行動緩慢的騎士根本無法與主教匹敵。

騎士及其支援點

最後一盤棋將展示支援點在行動中的情況。在正常的魯伊洛佩茲中，雙方都試圖獲得自己的先進支援點。這盤棋是 Kavalek-Karpov，加拉加斯 1970。**1.e4 e5 2.Nf3 Nc6 3.Bb5 a6 4.Ba4 Nf6 5.O-O Be7 6.Re1 b5 7.Bb3 d6 8.c3 O-O 9.h3 Na5** 書上說“邊緣的騎士很暗淡”，但它計劃追趕主教到 c2，在那裡它會變得更暗淡。**10.Bc2 c5 11.d4 Qc7** 這就是所謂的魯伊洛佩茲的 Chigorin 變例，也是數萬盤特級大師比賽的藍圖開頭。黑方保留了 e5 上的強點，同時保持了陣容的靈活性。白方有很多計劃，但在這盤棋中白方選擇的那一個將在後面揭曉。**12.Nbd2** 注意，這不是騎士的最終位置：這是一個停靠點。騎士通常會走到 f1，然後走到 e3 或 g3。**12...Nc6 13.dxc5 dxc5** 這一招是 Fischer 發現的。白方吃掉 c5，讓黑方有兩個洞，分別在 d5 和 f5。白方會用騎士佔領它們。**14.Nf1!** 透過走到 e3 來轉向 d5 和 f5。**14...Be6 15.Ne3 Rad8 16.Qe2 c4!** 黑方這招宣示了對 d3 的控制權。現在他計劃將騎士調到那裡。他打算 ...Nf6-d7-c5-d3。**17.Nf5** 這裡白方有一個在第五排的騎士。黑方可以做三件事，其中兩件列在下面。

1. **他可以用 g7-g6 趕走它。** 然而，這是一個削弱自己的招，黑方王翼的黑色方格很弱。黑方國王現在成了目標。

2. **他可以用 ...Bxe6 吃掉它。** 但在 18.exf5 Rfe8 19.Ng5! h6 20.Ne4 Nxe4 21.Bxe4 之後，白方激活了他的主教，使其處於長長的淺色斜線上，並且由於他的主教對和空間優勢而享有穩定的優勢。

或者，他可以選擇 Karpov 下的那招，**17...Rfe8**，拒絕慌張。**18.N3h4** 另一個“邊緣的騎士很暗淡”規則的例外。白方鞏固了他對 f5 的控制。**18...Kh8 19.Nxe7 Qxe7 20.Qf3 Nd7** 最後，黑方開始執行自己的計劃。**21.Nf5 Qf8 22.Be3** 黑方的局面明顯處於劣勢：他的空間更小。儘管如此，他接下來的走棋還是一個失誤，儘管這是一個自然而然的走棋。**22...Nc5? 23.Nxg7!** 一記尖銳的打擊。在 23...Kxg7（23...Qxg7 棄子，會導致 24.Bxc5）24.Bh6+! Kxh6 25.Qf6+ 之後會將死。白方最終贏得了比賽。

這是雙方努力的一個例子。雙方都試圖為自己的騎士創造一個據點。這也表明了騎士一旦站在理想的方格上，會變得多麼強大。

對抗騎士

對抗騎士的方法在這頁的所有例子中都有體現。然而，有一些要點需要牢記

1. 阻止對手的騎士獲得支援點。用兵（如果有的話，用棋子）將它們從先進的方格上趕走，除非兵移動會削弱你的局面。

2. 為你的主教開啟棋盤。一旦做到這一點，主教將明顯優於騎士，因為它具有長程能力。

參考文獻

Alburt, Lev 和 Palatnik, Semyon。國王處於危險之中。紐約，紐約：國際象棋資訊與研究中心 1999 年。

Soltis, Andrew。兵結構象棋。紐約，紐約：David McKay 公司 1995 年。

Capablanca, Jose Raul。國際象棋基礎。紐約，紐約：Harcourt Brace，1921 年。

Silman, Jeremy。如何重新評估你的國際象棋。洛杉磯：Siles Press。

← 開放線 ·