如何透過課程/上課
上課是透過課程的必要條件。如果可能，你應該參加每一節課。儘可能坐在前面，最重要的是，專心聽講。這似乎是顯而易見的，但許多人上課卻不認真聽講，因為他們忙著做其他事情：記筆記。
為了從課堂上獲得最大的收益，你需要嘗試理解講師試圖教授的內容。記下每節課中呈現的關鍵想法，以便稍後提醒自己。然而，試圖逐字記錄講師所說的話會阻止你真正理解他們的意思。此外，課程材料通常會提供（通常包括講座記錄），可以來自你的講師、他們的部門，或者來自教科書或網際網路。許多學生在課堂上記大量的筆記，但必須回頭閱讀筆記才能理解材料的內容。學生重複寫一些資訊的情況並不少見，因為他們沒有處理他們正在寫的內容。但是，如果你只記下了關鍵想法，你仍然可以專注於講師，並且可以快速計劃考試和其他評估，而無需在稍後重新消化它們。嘗試限制自己，通常每三小時的講座一頁筆記就足夠了。找到適合你的水平——積極傾聽和批判性思考可能意味著記下你的想法或問題。
理解每節課背後的想法需要積極思考。嘗試走在教授前面：“他接下來會說什麼？” 如果教授問別人問題，在腦子裡回答。如果回答錯誤，嘗試思考為什麼是錯誤的。
你從每節課中獲得最大收益的方式應該根據講座（或討論）的風格來調整。雖然一些講師會透過分發講座指南來幫助他們的學生避免狂熱地記下每個事實和數字，但其他人不會。你必須確定最好是記下所有筆記，還是抬起頭來更多地關注更大的圖景。為了最好地做出這個決定（並在早期做出這個決定），想想老師要進行哪種型別的評估。選擇題考試的課程通常需要更多筆記，或者需要教授分發的講座小冊子的幫助。另一方面，學生透過論文或書面答案問題進行評分的課程需要更多宏觀思想方法（即不要亂寫，思考）。最重要的是，參與至關重要。你問的問題越多，你學到的東西就越多。在課堂上發言會讓你保持清醒和參與，特別是如果你是在很多人的面前問教授問題。
這些建議存在殘酷的例外。總有一些講師會快速地口述一些冗長、複雜的流程和術語，這些內容不在課程書中。許多教授希望以概念為基礎，但他們已經深深沉浸在象牙塔中，以至於他們無法跳出列表和術語定義的思維模式。如果是這種情況，請以幫助你記住這些術語的方式記下它們，進行釋義和改寫。如果你無法釋義某個東西，說明你沒有理解它。在這種情況下，舉手並要求澄清。在少於 30 人的班級中，這屬於課堂參與，是必要的。在 100-500 人的班級中，教授不認識你的名字，也無法將你的臉和名字聯絡起來，因此你可以禮貌地打斷，隨時提問。這會鼓勵其他人也這樣做，讓每個人都有機會記筆記。
在高中，在很大程度上，好學生坐在前面，壞學生坐在後面。在大學，情況略有不同。在難度較高的課程中，或者僅僅是在有很多大一新生的課程中，第一堂期中考試後，前面就成了一個不好的位置。那些在考試中表現很差的人今天早上起床對自己說，“今天，我要坐在教室的前面”。他們發現有大量學生比平時早得多來上課，並且都坐在最前面。不幸的是，他們坐在前面的決心並不一定延伸到上課時保持安靜；畢竟，他們周圍都是自己的朋友。沒有理由為了維護某種好學生刻板印象而忍受這種情況。此外，還有更重要的因素需要考慮。大學的教室可能與高中的教室一樣不盡如人意，只是可能更大。因此，你需要考慮坐在哪裡，以便能夠聽到教授講課，能夠看到顯示器，與你不喜歡的人保持距離，能夠不扭脖子，並且能夠舒適地離開教室。不要因為需要離開而害怕坐在教室的後面，大多數大型教室前面都有出口。