如何透過課程/學習
不同的科目需要不同的學習技巧。有些科目需要學生吸收資訊並在需要時將其複述出來，例如社會科學；而有些科目則需要解決問題，例如數學。使用的教科書型別取決於科目，但基本上有兩種型別——章節帶有學習問題和指南，以及章節帶有練習題。
對於需要吸收資訊的科目，有一個五步學習技巧，如果認真遵循，效果很好。教科書的基本設計遵循一定的模式——章節被分解成部分，部分或章節開頭有目標，正文中穿插補充資訊，部分或章節結尾有學習指南和問題。
如果有講座，請在講座前完成步驟 1 和步驟 2。不要試圖理解材料，只要閱讀它，將詞彙融入大腦即可。當教授提到某個概念時，你會驚訝地發現它變得多麼有意義。在講座結束後，立即完成步驟 2（再次）和步驟 3 和步驟 4，專注於講座中介紹的材料。在整個課程期間，定期完成步驟 1 和步驟 5，涵蓋所有已介紹過的材料。每隔一週左右進行簡短的複習，比考試前一天進行 8 小時的突擊學習效果更好。這裡有一個太複雜而無法解釋的生物學原因，但“早學勤學”的學生會學到更多，而且記憶更深刻。
- 步驟 1
- 快速瀏覽或略讀正在學習的教科書部分或章節。應該包括閱讀邊欄中的所有資訊，以及在它們自己的部分中與正文分離的邊欄資訊。檢視所有圖片和圖表，並閱讀它們的標題。這將讓你對該部分試圖傳達的資訊有一個基本瞭解。
- 步驟 2
- 閱讀並理解章節開頭的所有目標。閱讀章節結尾的所有學習問題和學習指南材料。乍一看這可能顯得不合理，在閱讀文字之前先檢視要問的問題，但它有助於將注意力集中在需要從閱讀文字中獲得的材料上。畢竟，你不可能逐字逐句地吸收所有內容。知道指南中的內容以及要問的問題，讓學生在閱讀文字時有一個需要關注的重點。
- 步驟 3
- 最難的部分，閱讀文字！！！必須這樣做。如果學生要從文字中獲得任何東西，單純的被動閱讀是不夠的。需要進行主動閱讀，這需要集中注意力於材料，利用結尾的學習問題和指南中的資訊作為線索，明確應該學習什麼。此外，如果時間允許，做筆記將非常有用。做筆記時，按原樣寫下教科書中的概念，在一定程度上會有幫助，但用自己的話改述概念會迫使你思考概念，從而提高你的記憶率。可能有一些概念，即使仔細閱讀後你也不確定是否完全理解，請記下這些問題，以便稍後解決。
- 過於認真地閱讀未指定頁面的效果各不相同。對於小說和期刊，這顯然是有幫助的，對於有討論部分的課程也是如此。但是，如果你發現未指定閱讀中的頁面提到了與課堂中使用的名稱不同的術語，或者完全無關，那麼嘗試履行你對自己的承諾，閱讀比書中指定頁面更多的內容，可能是錯誤的。
- 步驟 4
- 回答學習問題。在不參考文字的情況下完成它們，並寫下來。僅僅思考答案是不夠的，大腦太容易欺騙學生，讓他們以為已經掌握了材料，而實際上並沒有。如果有學生無法回答的問題，應該猜一下。錯誤的答案有助於學生在遇到正確答案時集中注意力，而正確的答案將在下一步出現。
- 步驟 5
- 複習文字，利用學習問題的答案作為指南。這是學生找到正確資訊來回答他們不知道的問題或完善他們知道的答案的地方。重要的是重新閱讀包含對學生來說不清楚的資訊的任何段落，這可以透過學生在先前步驟中回答問題的情況來判斷。
如果部分結尾的問題被指定為家庭作業，需要提交，這個過程非常有用，原因很明顯。如果學生認真遵循這些步驟，吸收和保留資訊就會到來。
對於需要習得解決問題的技能的科目，沒有什麼可以替代練習。反覆練習。獨自練習，與其他學生一起練習，與導師一起練習。反覆練習，當掌握了這些問題後，再找到更多問題來練習。
要真正記住和理解一個主題，重要的是在不同的語境中檢視資訊，並在實際環境中應用資訊。最好的方法是檢查和編輯維基百科關於該主題的文章。你必須用通俗易懂的語言和專業術語解釋主題。在討論頁面中說明你的更改理由。你必須仔細思考這些概念，才能決定你的資訊屬於哪個類別和哪篇文章。閱讀所有這些相關的頁面，將讓你看到相同的資訊以不同的語境呈現，這是最好的學習方法。如果你有時間，找到外部參考資料來為自己辯護，或者為沒有外部參考資料的頁面提供外部參考資料，請在谷歌上搜索頁面。這將讓你看到更多以不同語境寫成的主題。在維基百科上一個已經開發的主題，比如化學或地質學，你可能沒有太多機會自己完全寫出概念。在完成對維基百科的編輯後，你通常可以開始或貢獻到華夏公益教科書中大量的需要的資訊。即使在已經開發的華夏公益教科書中，你也可以新增章節問題，或者任何你認為有助於人們理解主題的內容。