IB 心理學/內部評估/簡單實驗研究
每個學習標準水平心理學的學生都必須完成一項簡單的實驗研究，該研究佔最終成績的 25%。實驗研究可以由最多四名學生組成的團隊進行。允許多個團隊研究相同的目標；但是，實際評估必須單獨完成。
建議每個學生至少花費 30 小時進行實驗。此時間包括教師向學生解釋內部評估要求的時間，考慮心理學課程倫理指南的時間，學生用於完成內部評估元件的課堂時間，教師與每個學生之間的諮詢時間，以及審查和監控進度的時間，以及檢查真實性。
必須遵循的評估倫理指南如下
- 任何對參與者造成焦慮、壓力、疼痛或不適的實驗研究都不允許進行。
- 任何涉及無端欺騙、非自願參與或侵犯隱私的實驗研究，包括不恰當地使用資訊和通訊技術（ICT）、電子郵件和網際網路，必須避免。在極少數情況下，可能無法避免此類侵犯，在這種情況下，在繼續進行之前，應徵求其他經驗豐富的心理學家的批准。
- 所有參與者必須在開始實驗研究之前被告知他們有權隨時退出。不得對任何個人參與者施加壓力，要求他們在這一點之後繼續參與調查。
- 每個參與者必須瞭解研究的目標和目的，並且必須瞭解研究結果。
- 不得使用幼童作為參與者。涉及兒童的實驗研究需要父母或監護人的書面同意。學生必須確保父母充分了解參與此類研究的兒童的意義。如果在學校對兒童進行實驗研究，還必須獲得相關教師的書面同意。
- 參與者必須接受簡報，並有權撤回自己的個人資料和回覆。必須保證每個參與者的匿名性。
- 教師和學生必須對當地和國際文化表現出最大的敏感性。
- 學生必須避免對任何精神狀態不佳、無法自由獨立做出回應的成年人進行研究。
- 如果任何參與者在實驗研究的任何階段表現出壓力和/或疼痛，調查必須立即結束，並且必須允許參與者退出。
- 不得將非人類動物用於實驗研究。
- 所有收集的資料必須以保密和負責任的方式儲存，不得洩露給任何其他人。
- 學生必須將其視為他們的職責，監控同齡人進行研究的方式，並鼓勵公眾重新評估任何違反這些指南的研究。
透過報告一項簡單的實驗研究來評估對定量方法和資料統計分析的知識和理解。在這種情況下，學生應該能夠
- 解釋實驗方法的含義
- 解釋定量研究方法的應用。
對於 IB 文憑課程心理學課程，實驗方法被定義為需要
- 操縱一個自變數，而其他變數保持不變
- 測量自變數對一個因變數的影響。
準實驗研究檢查一個自然發生的或預先存在的自變數（例如，年齡、性別、種族）的影響，而不是研究人員操縱的自變數。因此，在準實驗研究中，參與者不能隨機分配到條件，而是根據預先存在的自變數分配到條件。在相關研究中，尋找兩個變數之間的關係，但這兩個變數都沒有被研究人員操縱。因此，無法從相關研究的結果中推斷因果關係。
心理學家使用定量方法來研究可以在嚴格條件下檢驗假設的研究領域。實驗可以在實驗室或實地進行。目標是透過使用描述性和推論統計來建立因果關係，從而使研究人員能夠確定結果的顯著性。
- 定義研究的目標。
- 說明實驗中的自變數和因變數。
- 說明變數的操作定義。
- 描述潛在的混淆變數。
- 解釋實驗所需的控制因素（例如，成熟、汙染、安慰劑效應）。
- 解釋參與者和研究人員的期望和偏差的影響（包括需求特徵、期望效應、觀察者偏差、霍桑效應）。
- 解釋單盲和雙盲技術的應用。
- 討論實驗設計的優缺點（例如，獨立樣本、重複測量、配對、單參與者）。
- 討論適用於定量研究的抽樣技術（例如，隨機、機會、系統、分層）。
- 討論參與者如何被分配到實驗組和對照組（例如，配對、隨機分配）。
- 解釋代表性抽樣的概念。內部評估
- 討論內部效度和外部效度的概念。
- 討論提高研究可靠性的條件。
- 應用描述性統計分析資料（例如，平均值、中位數、眾數、範圍、標準差）。
- 區分測量水平（包括名義、順序、間隔、比率）。
- 應用適當的圖形技術來表示資料（例如，條形圖、直方圖、折線圖、頻率多邊形）。