知識構建

什麼是知識構建

Bereiter 和 Scardamalia 在安大略教育研究中心工作

知識構建 (KB) 理論是由卡爾·貝瑞特（Carl Bereiter）和瑪琳·斯坎達馬利亞（Marlene Scardamalia）建立和發展起來的，用於描述學習者群體需要完成哪些事情才能創造知識。該理論解決了在知識時代社會中培養人的需求，在知識時代社會中，知識和創新無處不在。

知識構建原則

認知代理

• 認知代理要求學生自己“處理通常留給教師或管理者處理的目標、動機、評估和長期規劃問題”。教師必須將高階控制權交給學生。學生在沒有教師指導的情況下構建知識。

知識民主化

• 所有學生都應該感到成功，並認識到自己可以參與知識構建的人。您能將平等參與與每個人的參與結合起來嗎？通常一些學生比其他學生更喜歡說話。教師在多大程度上應該在課堂上進行監管或不進行監管？

參見

• 課堂上的知識構建
• 元話語
• 知識構建教師
• 如何使用知識論壇？

資源頁面和示例

• http://ikit.org/kb_examples/
  • 國際合作：http://kbip.fse.ulaval.ca/
• 如何使用知識論壇？

來源

• Teo，Chew Lee（2012）。在問題空間內的概念轉變，作為知識構建經驗年數的函式。多倫多：安大略教育研究中心，多倫多大學。 博士論文