密斯基託語/簡介
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密斯基託語！ | |
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| 目錄 | 說密斯基託語！ | ||
密斯基託語（“說密斯基託語！”），華夏公益教科書中的語言課程，是密斯基託語的入門介紹，該語言在尼加拉瓜和宏都拉斯的部分地區使用。本課程主要側重於透過精心分級和教學呈現的課程來呈現語法基礎。密斯基託語假定沒有先前的語言知識，也沒有語言學專業知識，儘管對“學校語法”有一定的一般背景無疑會有幫助，任何學習外語的經驗也會有所幫助。
除了對語言整體結構的理解之外，密斯基託語還會提供一些基本詞彙的知識，併為您提供繼續透過其他方式學習密斯基託語所需的必要準備，如果您希望這樣做。在學習路徑的每一步中，各種練習將幫助您逐步吸收語法和詞彙，並透過比較提供的答案來檢查您的進度。本線上課程更具互動性的一個方便功能是在示例句子、練習和詞彙旁邊找到的顯示/隱藏切換按鈕。這些允許您自定義每個頁面並將其調整到您的進度和學習速度，透過顯示或隱藏翻譯、答案和含義。
在本介紹的其餘部分，您可以瞭解密斯基託人是誰，他們的語言是什麼，以及如何使用本課程，以及到課程中一些關鍵頁面的快速連結。
密斯基託人居住在中美洲加勒比海（大西洋）沿岸地區。這個地區被稱為蚊子海岸，主要位於尼加拉瓜州，北部部分位於鄰近的宏都拉斯地區。該領土從北部的開普卡梅隆延伸到南部的格蘭德河。密斯基託人起源於當地的土著民族，但在後殖民時期，種族融合程度很高。目前人口的主要部分是來自其他地區的逃亡奴隸的後代，他們在密斯基託人中尋求庇護。
由於密斯基託人領土的難以進入，西班牙殖民者直到 1787 年才開始到達，即使在這之後，密斯基託人（他們已經擁有經驗豐富的軍隊和已建立的政治結構）繼續統治著這片土地，因此受到西班牙征服的影響有限。密斯基託人一直保持獨立，直到 1894 年，他們的土地成為尼加拉瓜的一部分，但尼加拉瓜人像之前的西班牙人一樣，對密斯基託人的控制很少，甚至今天，許多密斯基託人也不認為自己是尼加拉瓜人。
另一方面，密斯基託人早在 17 世紀初就與英國殖民者接觸，並在 18 世紀和 19 世紀，他們繼續受到英國的影響，英國在該地區擁有經濟利益，特別是在西北部的貝里斯領土（殖民名稱為英屬宏都拉斯）。作為英國的盟友，密斯基託人被捲入奴隸貿易，經常參與襲擊宏都拉斯的西班牙定居點。這些活動使密斯基託人與其他土著群體接觸，密斯基託人傾向於認為自己比他們具有文化優勢。密斯基託人由自己的國王統治，他們取了英國名字（最早有記載的國王，名叫奧德曼，覲見了查理一世國王），並模仿歐洲服飾。在 1740 年密斯基託人與英國簽署正式的友好與聯盟條約後，密斯基託國正式成為英國保護國，直到 1787 年，英國對該地區的興趣一直持續到 19 世紀中葉。
除了密斯基託人的母語密斯基託語外，大量密斯基託人還會說其他語言，特別是密斯基托克里奧爾英語（它起源於與英國的接觸）、鄰近的土著語言，如拉瑪語和西班牙語。
| 密斯基託語詞 | 含義 | 英語來源 |
| buk | 書 | 書 |
| dur | 門 | 門 |
| hilp | 幫助 | 幫助 |
| kî | 鑰匙 | 鑰匙 |
| laik | 喜歡 | 喜歡 |
| lalah | 錢 | 美元 |
| lan | 學習 | 學習 |
| nu | 知道 | 知道 |
| pain | 好 | 很好 |
| prias | 宗教儀式 | 祈禱 |
| sap | 商店 | 商店 |
| skul | 學校 | 學校 |
| tibil | 桌子 | 桌子 |
| truk | 汽車 | 卡車 |
| 想要 | 想要 | 想要 |
| wark | 工作 | 工作 |
| windar | 窗戶 | 窗戶 |
密斯基託語擁有近 20 萬名使用者，是尼加拉瓜和宏都拉斯的一個語言家族中最常用的語言，這個語言家族被稱為 Misumalpan。這個名字是由該家族的子組名稱的一部分組成的：MIskito、SUmo、MAtagaLPAN。儘管該家族內部的家族樹的一些方面尚不確定，但很明顯，密斯基託語與蘇莫語和馬塔加爾潘語不同，後兩者似乎共享一個共同的較低節點，而且密斯基託語在過去受到其他 Misumalpan 語言的強烈影響。蘇莫語被認為是在密斯基託語興起之前該地區的主要語言。如今，這種關係已經逆轉：許多以前的蘇莫語使用者已經轉向密斯基託語，而密斯基託語反過來又對蘇莫語方言產生了強烈影響。其中有幾種（Tawahka、Panamahka 和 Tuahka）構成了蘇莫語的 Mayangna 分支，而 Ulwa 語則屬於另一個分支。Misumalpan 的馬塔加爾潘語分支包含兩種現已滅絕的語言：馬塔加爾潘語和卡卡奧佩拉語。後者以前在薩爾瓦多東部部分地區使用。
除了從其他 Misumalpan 語言借鑑的許多元素外，密斯基託語還有大量來自克里奧爾英語的藉詞，例如左側表格中的那些。以上所有單詞都出現在密斯基託語的前十課中。請注意它們的音調是如何適應密斯基託語的，密斯基託語只有三個母音：a、i、u。
儘管西班牙語是尼加拉瓜和宏都拉斯的官方語言，但它對密斯基託語的影響要晚得多，因此更膚淺。
基本上有兩種方法可以在本課程中移動： (1) 使用目錄，或 (2) 使用導航連結從一個頁面移動到另一個頁面。
您可以從課程首頁以及課程中的任何其他頁面透過導航連結（見下文）訪問目錄。如果您願意，您可以現在檢視目錄。建議您在單獨的瀏覽器視窗中開啟它，以便您在檢視目錄時繼續閱讀此頁面。
您需要檢視的每個課程頁面都包含目錄中的連結。請注意目錄頁面的組織方式。在右側有一個背景色較深的列表，頂部標題為“專案”。此部分包含有關建立此課程專案的相關資訊，這些資訊可能對您作為課程的使用者（而不是作者）感興趣也可能不感興趣。再往下一點，您會看到另一個部分，“作者工作臺”，其中包含對從事課程開發的人員非常重要的更多技術資訊，但對於其他讀者來說可能沒有必要。目錄的其餘部分（背景色為淡藍色）包含使用本課程學習（或瞭解）米斯基託語的人員所需的一切。它也被劃分為幾個部分，現在將提到這些部分。
“入門”部分是您現在所在的位置，除了本介紹外，它還包括語言發音和拼寫指南。在開始上課之前，您可能需要快速瀏覽一下這些頁面。如果您需要，您隨時可以返回到這些頁面進行更詳細的研究。
接下來是最大也是最重要的部分，“課程”。第一個十節課的連結放在您無法錯過的地方：螢幕中間，“入門”部分之後。當您完成這些課程時，您可以向下滾動一點檢視當前可用的其他課程。
在目錄底部，還有兩個部分：“參考部分”（包含詞彙表、附錄、縮略語列表和主題索引）和“關於米斯基託語的更多資訊”（外部連結頁面和討論頁面）。
在課程中每個頁面的頂部，您將看到歷史米斯基託民族的旗幟（這是課程的標誌），以及頁面或課程的標題。請注意旗幟標誌左側的三個連結
- 一個“向後”連結，通常將帶您到上一頁（假設您按順序瀏覽課程的頁面）
- 一個“向前”連結（標記為>下一步），將帶您到下一頁
- 一個“目錄”連結，將帶您從課程中的任何頁面返回到目錄
您可以使用這些連結在課程中四處移動。如果“向後”或“向前”連結帶您到您想要去的地方，您只需單擊一下即可。如果沒有，您可以轉到目錄，然後從那裡轉到您想要去的地方（點選兩次！）。
還要注意，每個課程中的詞彙表上有一些連結，提供通向通用詞彙表、縮略語列表和主題索引的快捷方式。這些連結將經常幫助您查詢您不記得或不在本課詞彙表中的內容。
如果您是本課程的新使用者，建議您在單獨的瀏覽器視窗中開啟第一課（或您喜歡的任何其他課程），以便您在閱讀以下說明時可以檢視它。
每節課都包含幾個學習點，這些學習點構成了課程的主要部分。課程結束時，有一個包含課程中新詞列表（詞彙表）和練習活動（複習練習或閱讀）的最後部分。在課程開始時，目錄列出了學習點。
每個學習點包含三個組成部分：（1）例句，（2）註釋和（3）一個簡短的練習活動或練習。不同的人學習方式不同，因此每個學習者都可以決定如何使用這些方法。如果我們將註釋視為“規則”，那麼例句充當“示例”來對其進行說明。有些人喜歡先學習示例，然後再閱讀規則。如果您能夠從例句中推斷出規則，那麼註釋將用於確認您的假設是否正確，或更正它，如果它不正確。如果您遵循此程式，您可能需要檢視例句的翻譯，除非您可以猜出它們，點選右側的“顯示”開關。
另一方面，如果您更喜歡從規則到示例進行學習，那麼首先隱藏翻譯。閱讀註釋後，看看您是否可以在檢視其含義之前弄清楚示例的含義。在這樣做時，您可能想參考課程結束時的詞彙表；這將讓您有更大的機會猜對。
不要跳過練習活動。您可以使用它來檢查您是否理解這一點，測試自己，或習慣語言的機制。練習也將幫助您學習詞彙。在點選“顯示”檢視答案是否正確之前，請始終嘗試隱藏答案進行練習。
當您看到詞彙表時，如果您已經完成了之前的學習點，並且已經瀏覽了例句和練習，那麼您現在應該已經知道列表中的大部分詞了。事實上，您可以輕鬆地進行詞彙測試，因為每個詞的含義在您點選相應的“顯示”按鈕之前是不可見的。
詞彙表後面的練習或閱讀將涉及您在本課中學習的幾個要點，並複習新舊詞彙。再次，根據您的需要隱藏或顯示答案。