K-12 混合式學習/混合式學習的特點
混合式學習的主要特點是什麼？是什麼讓混合式學習獨特、不同、特殊？
儘管“混合式學習”這個詞很流行，但它也受到了一些批評，主要是因為它的定義缺乏具體性。（參見第 1.1 節“什麼是混合式學習？”）這個詞適用於各種情況，包括商業領域中的專業發展，以及 K-12 和大學環境中的技術整合，並且描述了一系列教學實踐。事實上，一篇批判性文章提出，正是對教學實踐的過分關注是問題所在，混合式學習應該更多地從學習者而不是教師的角度關注內容。（Oliver 和 Trigwell，2005）儘管批評術語似乎僅僅是關於語義的討論，但缺乏具體性提出了一個有趣的問題：混合式學習的特點是什麼？許多資料總結了以下特點，認為這些特點是混合式學習環境所獨有的。
逐點討論這些內容，我們可以嘗試透過檢查混合式學習的外觀來描述它。換句話說，透過在“真實”環境中描述這些混合，我們可以開始理解混合式學習，不是作為一個教科書的定義，而是一個 21 世紀學習和教學的概念。