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受教育權
專案由卡斯圖爾巴·巴利卡·維迪亞拉亞，薩納特，在薩瓦·希克沙·阿比亞揚計劃，印度政府下實施
印度北方邦薩納特，2010年4月
專案由歐盟共同資助
受教育權 - 播放列表2002年，印度頒佈了具有歷史意義的第86號印度憲法修正案，宣佈小學教育是所有兒童的基本權利。由於仍有3.04億印度公民不識字（聯合國開發計劃署2009年），僅僅宣佈權利並不能解決教育挑戰。因此，印度政府啟動了“人人享有教育”計劃薩瓦·希克沙·阿比亞揚。該計劃主要由印度政府資助，並從世界銀行和歐盟獲得了約2.5億歐元的資金。
2009年，印度議會進一步採取措施，通過了《兒童接受免費和義務教育權法》，並委託所有印度邦承擔為所有6至14歲的兒童提供免費和義務教育的責任。為了提高女孩入學小學的比例，印度政府在全國範圍內為來自最邊緣化社群的6至14歲女孩建立了3600所寄宿學校。
我們的團隊前往了位於印度北部北方邦、與佛祖有關的城鎮薩納特的一所這樣的學校。在這裡，除了學術課程外，女孩們還學習生活技能和表演藝術。她們學習自己的權利並學會保護自己。她們瞭解自己在家庭和社會中的作用和價值，並獲得自信。她們學會為成為女性而自豪。
如今，我們可以看到印度過去十年在教育方面投資所帶來的廣泛而重大的影響。如今，印度98%的農村人口都能在距離住所幾公里範圍內獲得小學教育；女孩入學小學的比例從1950年的僅僅16%上升到2009年的48.2%。儘管2011年女性識字率僅為65%，而男性為82%，但在過去十年中，性別差距正在縮小，女性識字率為11.8%，而男性為6.9%。
儘管印度還有很長的路要走，2009年仍有800萬兒童失學，但它已經開始走在確保每個印度兒童受教育權的道路上。事實上，大多數印度人認為，普及教育是家庭和政府可以做出的最佳投資。所有的人都會享受這種投資帶來的好處。
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⇒ 播放列表這些女孩是公立學校的輟學者。她們的生活本來會浪費掉，但我們將把她們變成優秀的公民，她們將發展國家。家長告訴我們，她們因為女兒的變化而改變了。他們不再想讓女孩早婚，他們想讓女兒接受教育，這讓我非常欣慰，”學校的一位老師說。
⇒ 播放列表學校校長告訴我們，卡斯圖爾巴學校是6至14歲女孩的寄宿學校，因為政府認為，在這裡，女孩們能夠全身心投入學習並獲得健康的食物，而不是留在村莊裡照顧弟弟妹妹，最終輟學。在學校住宿24小時將確保她們獲得良好的營養、教育和生活技能。教育是國家建設的關鍵，這不僅僅意味著識字，還意味著人們態度和思維方式的轉變。我們可以培養女孩們的才能，使她們成為寶貴的公民。”
其中一個女孩自豪地告訴我們：“我的父母現在說他們希望我們學習並完成學業，即使這可能需要賣掉祖宅。他們說，如今的女孩在職業成就方面取得了新的高度，因此他們希望我們儘可能多地學習。你們就像我們的兒子，他們說。”“我和其他老師一樣教書並獲得報酬，但與這些孩子一起工作，獲得她們的同情並建立情感紐帶是這類學校獨有的。
Shiva Kumar
[編輯 | 編輯原始碼] ⇒ 播放列表“受教育權”。當1950年憲法制定時，有人提出教育不是一項基本權利。因為當時的政府表示，我們沒有足夠的財政資源來確保這一點。所以他們說，給我們10年時間。1960年到了，1970年，1980年，1990年……同樣的論點“我們沒有財政資源”。與此同時，印度正在成為高等教育的頂級國家（印度理工學院、印度管理學院）。但忽視基礎教育是不可饒恕的。民間社會花了數年時間推動，直到2003年才將其確立為一項基本權利。直到2010年，政府才開始撥款。這是一個根本性的問題：印度從哪裡獲得財政資源來確保所有兒童都能接受優質教育，每個印度人都能獲得醫療保健？你給出的答案是什麼？有兩種看待這個問題的方式。一種是問“印度是否有能力進行如此高水平的基本醫療保健和教育投資？”但今天提出這個問題更根本的方式是“印度是否有能力不投資於基本醫療保健、基礎教育、基本營養和這些生活必需品”。
⇒ 播放列表歐盟對SSA的貢獻是什麼？
我們直接將資金投入政府的大額預算中。但這不僅僅是向政府開支票。我們在指導委員會的許多討論中都是非常重要的參與方，該委員會負責專案的實施。但我們也在幫助設計和監測專案。透過我們的參與，我們可以施加影響，但這並不意味著強加一種模式，而是提供我們的經驗，提出技術援助，展示我們吸取的教訓，以及他們可以從中學習和獲得靈感的失敗經驗。
⇒ 播放列表為什麼歐盟公民應該資助印度貧困兒童的教育？這對他們有什麼好處？
我認為支援兒童教育是一個美好的目標，是維護人權的一種極好的方式；因為教育是每個兒童的基本權利。第二個因素是，這筆錢花得物有所值。2003年，印度有2500萬兒童失學。由於印度政府和歐盟的專案，到2009年，失學兒童人數減少到800萬。第三個因素是，當一個孩子接受教育，當一個青少年上大學，當一個學生畢業找到工作時；我認為我們不應該考慮競爭。我們應該從財富、從世界經濟增長的角度考慮。受過教育、掌握技能的兒童越多進入勞動力市場……世界經濟就會運轉得越好。如今，各國之間存在著如此多的相互依存關係；印度和中國的經濟增長對我們國家至關重要，當我們的國家落後時，當它們處於危機之中時，其他國家的經濟增長就顯得尤為重要。每當你給別人錢時，你自己的錢就會減少；但你現在可能少了……但這會讓你將來獲得更多。而你將來在歐洲上學的子女，可能需要印度兒童創造的增長。
在經濟合作方面，今天，我們必須始終尋找雙贏的局面。
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