管理量表手冊/解釋

解釋 (alpha = 0.88)

描述

基於學習理論和多層次思維，為四種類型的團隊學習過程開發和驗證了測量方法，因為“團隊學習起源於個體 直覺，透過 解釋 和 整合 得到增強，並在團隊層面透過 編碼 集體認知和行動而體現出來”。

定義

解釋被定義為“透過言語和/或行動，向自己和他人解釋洞察力或想法”（Crossan 等人，1999 年，第 525 頁）。

專案

• 在我們的團隊中，我們擁有非常高的資訊和知識共享水平。(0.73, 0.86)
• 在我們的團隊中，我們設法形成了對最關鍵問題及其解決方法的共同認識。(0.84, 0.94)
• 在我們的團隊中，我們設法就專案相關問題進行了富有成效和有創意的對話。(0.60, 0.90)

注意：在個體層級和團隊層級報告了不同的因子載荷。

來源

• Kostopoulos 等人 (2013)：團隊學習出現結構與功能：多層級實證驗證。管理學報，第 39 卷，第 6 期，第 1430-1461 頁