IB 心理學/分析層次/社會文化層次/一般學習成果
社會文化分析層次 (BLOA) 的一般學習成果 (GLO) 包含此層次中的所有資訊。
共有四個一般學習成果
- GLO1:概述定義社會文化分析層次的原則。
- GLO2:解釋定義社會文化分析層次的原則如何在研究中得到證明。
- GLO3:討論在社會文化分析層次中使用特定研究方法的方式和原因。
- GLO4:討論與社會文化分析層次的研究相關倫理問題。
請注意，任何示例響應不一定值得滿分，僅僅是為了提供一個示例的外觀。
'解釋網際網路如何透過內化過程，導致形成全球文化，讓來自不同社會的人們分享共同的信仰和價值觀，在許多情況下這些信仰和價值觀不同於其自身社會的分享內容。
"斯坦利·米爾格拉姆關於服從權威的實驗提出了幾個倫理困境。解釋米爾格拉姆實驗的倫理影響，並說明你對是否可以避免這些影響的看法。"
此成果尚未提供示例響應。
此成果與 GLO2 非常相似，不同之處在於它關注成果本身，而不是研究。
'討論刻板印象的形成是影響我們的個性，還是反過來。在你的回答中，解釋刻板印象形成過程，並關聯一個個性理論。
"基本歸因錯誤和自我服務偏差是兩種歸因錯誤的例子。對比這兩個概念，然後提供批評，解釋為什麼這兩個錯誤可能不足以解釋某些社會行為。"
此成果尚未提供示例響應。
此成果與 GLO1 非常相似，不同之處在於它關注研究，而不是成果本身。
'區分在顯示高度個人主義的國家和顯示高度集體主義的國家的感情表達。'
"考察特定文化中對男性氣質和女性氣質的刻板印象對兒童發展性別認同的影響，以及它們與典型男性或女性行為的關聯。"
此成果尚未提供示例響應。
此成果尚未提供其他說明。
討論參考群體和可能的內化過程對犯罪團伙或恐怖組織人員招募的作用。'
"討論少數群體在特定社會中創造社會變革中的作用；在你的回答中，描述一條可能實現對新體系的符合的途徑。"
此成果尚未提供示例響應。
此成果尚未提供其他說明。