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實分析/第 1 節練習

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實分析
練習

這些是華夏公益教科書實數部分的練習題。大多數這些問題都可以被描述為代數問題,儘管這套習題也包括了來自數論的定理和概念。數論不是本華夏公益教科書的主要主題,但有一個附錄部分專門用於形式化數論中的幾個概念。建議做一些數論標題中的問題,因為它的討論範圍——與自然數及其超集整數和有理數相關的定理——很少被清晰地討論,通常留給直覺來理解。

未排序

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  1. 證明
  2. 證明
  3. 完成上面給出的簡單結果的證明。
  4. 證明覆數 不能被構成一個有序域。
  5. 透過給出 情況的細節來完成平方根定理的證明。
  6. 假設A 是一個非空的實數集合,它有上界,並設 s = sup A。證明如果s 不在A 中,那麼對於任何 ε > 0,都存在A 中的一個元素a,使得s − ε < a < s

以下問題旨在將你在初等數學中可能僅僅記憶的代數規則形式化,作為公理成立。然而,即使在實數部分中建立了前幾個定律,例如交換律和代數運算(例如,在等號兩邊移動變數),以下問題應該是一種簡單的方法,可以讓你習慣於應用定理來證明你的主張——這是數學中一項非常重要的技能。

1. 證明以下關於不等式的定理(假設變數,除非明確限制,可以在其假定的域中取任何值)

  1. 如果 0 ≤ x,那麼 -x ≤ 0
  2. 如果 a < b,那麼 -b < -a
  3. 給定 x < 0,如果 y < z,那麼 xy > xz
  4. 如果 a < b 且 c < d,那麼 a + c < b + d
  5. 如果 a < b 且 c > d,那麼 a - c < b - d
  6. 如果 0 ≤ a < b 且 0 ≤ c < d,那麼 ac < bd

2. 證明以下不等式(假設變數,除非明確限制,可以在其假定的域中取任何值)

  1. 如果 1 ≤ x,那麼 x ≤ x2
  2. 如果 1 ≤ x,那麼 1 ≤ x2
  3. 如果 0 < x < 1,那麼 x2 < x
  4. 如果 0 ≤ x < y,那麼 x2 < y2
  5. 給定 x, y 使得 0 ≤ x, y,如果 x2 < y2,那麼 x < y
  6. 給定一個奇數 n,如果 x < y,那麼 xn < yn
  7. 給定一個自然數 n,如果 0 ≤ x < y,那麼 xn < yn

3. 證明以下與本章中提供的定律相關的結論性定理

  1. 如果存在數字 0,那麼

4. 證明以下關於有理數的定理

  1. 給定
  2. 給定
  3. 給定
  4. 給定
方法提示(一般 1)

大多數問題不應該太難;記住你的代數定律!它們仍然是有效的公理,即使在不等式中也是如此。

方法提示(一般 2a)

如果需要協調,這些問題是為了強化你解決不等式問題時可以使用的特殊性質。

方法提示(一般 2b)

作為提示 2a 的延續,此屬性類似於你可以在方程中用變數代入的方式。然而,它仍然適用於不等式,只要進行一個更改。

提示(問題 III)

你可以使用問題 II 中證明的 x 的替代定義。另外,請記住你不必一步到位。

評論和進一步閱讀

問題 1ii 提供了一種證明當乘以 -1 時不等號“翻轉”的原因。

問題 1vii 對於不等式問題非常重要,在不等式問題中,將不等式插入其他不等式之間通常不是有效的操作。它提供了一個在該操作有效的示例。

答案

絕對值

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1. 證明以下不等式(假設變數除非受限,可以是任何數字)

  1. |a| + |b| ≤ |a + b|
方法提示(一般 1)

記住你的代數定律!它們仍然是有效的公理,即使在不等式中也是如此。

方法提示(一般 2a)

絕對值根據定義是正數。

方法提示(一般 2b)

有一種代數運算可以保證正輸出,並且其對輸出數字的逆運算最好表示為絕對值(在初等數學中,如果邏輯上可行,則將其分解成不同的情況)。

進一步閱讀(1i)

這是對 三角不等式 的證明。請注意,此版本適用於實數軸,但該網頁上顯示的一般版本是也適用的泛化。

答案

數論

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  1. 證明關於偶數和奇數的以下性質
    1. 如果將兩個偶數相加,則和為偶數。
    2. 如果將兩個奇數相加,則和為偶數。
    3. 如果將一個奇數與一個偶數相乘,則積為偶數。
    4. 如果將兩個奇數相乘,則積為奇數。
  2. 證明對於所有自然數,不存在任何連續的完全平方數也是完全平方數。對於此問題,你不必考慮 0。
  3. 證明不存在任何原始畢達哥拉斯三元組 使得 ab 都是偶數或 ab 都是奇數。
  4. 給定 ,證明如果給定條件成立,則餘數 r 具有以下性質
  5. 證明 是無理數。
  6. 證明任何質數的平方根都是無理數。
  7. 給定方程 ,其中 是常數,證明如果 是除了 以外的任何數,那麼 都不能定義。
提示 (問題 2 第一部分)

嘗試用數學符號寫出你要證明的內容,而不是在腦子裡完整地解決它。

提示 (問題 2 第二部分)

連續數的定義,用通俗的語言來說,對於自然數來說,就是指使用自然數的總排序屬性,下一個緊挨著該數的數。

提示 (問題 6 第一部分)

無理數的定義是什麼?不是有理數,這意味著如果我們假設它是理數,那麼應該會出現矛盾。

提示 (問題 6 第二部分)

素數是指大於 1 的任何自然數,它只有自身作為素因數,也可以表示為 ,其中 p 是素數。1 用於突出顯示素因數 p,但 1 從技術上講不是素因數。

提示 (問題 7)

嘗試定義常數 A 或 B,並注意每個 變數 代表什麼。

進一步閱讀 (5)

證明 2 的平方根是無理數是一個著名的證明,相對於其他數字來說,它比較容易解決,因為這可以使用一個互質的理數來輕鬆證明,而這通常是理數的最初假設屬性。

橋接問題

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以下問題可以使用更高階的工具更容易、更快速地解決。但是,在你的數學工具有限的情況下解決這些問題,可以讓你很好地理解數學作為一個整體是如何相互作用的。作為一般規則,這些問題的答案應該更長,並且依賴於更多屬性。

1. 給定一個自然數 n,證明

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