K-12 混合式學習/成功秘訣
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設計混合式學習環境可能是一個複雜且涉及的過程。一些經驗豐富的作者為在這樣的努力中取得成功提供了建議。一位這樣的作者是弗蘭克·J·特羅哈，他在每次嘗試搜尋網路以獲取混合式學習資訊時都會出現。本章關於 K-12 環境中混合式學習設計的這一部分試圖概述他的六個成功秘訣，並評論它們與 K-12 學習環境的相關性。
在他題為“確保電子學習成功：面向專案負責人的六個簡單秘訣”的文章中，特羅哈為取得成功提供了以下六個秘訣
- 從設計到開發再到部署，請考慮所有將受到您的學習專案影響的人，確定每個選民中的關鍵人物，並從一開始就將他們納入其中。
- 從一開始就精確定義並達成一致的職責和責任。
- 在您全面瞭解目標受眾的需求、管理層的期望、專案的範圍、可能存在的約束（例如資源有限）、學習目標、要涵蓋的內容、評估策略以及其他基本設計問題之前，不要引進電子學習提供商。
- 仔細選擇適合這項工作的提供商。
- 在與任何潛在提供商會面之前，制定並確認精確且全面的選擇標準（例如，過去解決類似組織類似主題的經驗、收費結構、服務標準、參考資料等）。
- 使用初步設計檔案和選擇標準來面試潛在提供商。
- 如果您是電子學習或混合式學習的新手，請從小處著手。
- 從開始到結束，讓所有關鍵人員瞭解情況並適當地參與其中。
- 努力爭取自力更生和控制權。
讓我們考察每個秘訣，並討論對 K-12 教育工作者的影響。
1. 從設計到開發再到部署，請考慮所有將受到您的學習專案影響的人，確定每個選民中的關鍵人物，並從一開始就將他們納入其中。重點是組織中關鍵人物的參與和意見。在教育環境中，這可能包括但不限於教師、管理人員、內容負責人、家長和其他教職工。這個成功秘訣可能是最重要的，因為如果沒有直接受影響的人的支援，專案成敗的影響可能會非常負面。在教育環境中，特別是 K-12，擁有所有關鍵人物的支援至關重要。如果沒有所有受影響人員的參與和參與，該專案肯定會遇到一些困難，這些困難本來可以透過考慮這些因素來避免。
2. 從一開始就精確定義並達成一致的職責和責任。如果沒有明確定義的職責和責任，組織中的關鍵人物可能無法履行其對專案的義務。例如，如果學校區課程設計師的主要責任是概述混合式學習專案的課程內容，那麼產生的內容可能不適合要求實施混合式學習模式的教師的具體需求。相反，如果教師以認真負責的方式參與混合式學習課程的開發，他們會對專案產生個人歸屬感，並隨後成為專案的推廣者，甚至成為專案的捍衛者。
3. 在您全面瞭解目標受眾的需求、管理層的期望、專案的範圍、可能存在的約束（例如資源有限）、學習目標、要涵蓋的內容、評估策略以及其他基本設計問題之前，不要引進電子學習提供商。在教育環境中，通常不會使用外部提供商，但成功秘訣仍然適用。重點仍然是，在構建和實施混合式學習模式之前，瞭解專案的所有方面，並將這些理解傳達給所有關鍵人物至關重要。正如教育領域大多數 K-12 層面的方面一樣，溝通是任何努力取得成功的關鍵。不同參與者的協作使正在開發的專案更加成功、更加有用，最終可能決定該課程是否被永久採用。
4. 仔細選擇適合這項工作的提供商。這個秘訣與商業受眾更相關，因為在商業受眾中，僱用外部供應商更為常見。學校區更有可能選擇內部員工來幫助設計混合式學習模式，並作為試點來測試最終專案的有效性。但是，重點仍然很重要，但在教育環境中可以重新表述為“仔細選擇適合這項工作的講師”。選擇一個對利用混合式學習課程的內在優勢感興趣的人，以及一個擁有有效幫助設計和實施這種課程的技術專長的人很重要。在有專門技術人員的學校，這個人可能是負責設計和實施混合式學習課程的關鍵角色的明顯選擇。然而，這不應該成為一種限制，因為每個學校的課程部門都有許多能力出眾的人，他們可以成為設計和實施混合式學習專案的能力出眾的貢獻者。
5. 從開始到結束，讓所有關鍵人員瞭解情況並適當地參與其中。讓關鍵人物感到自己是流程的一部分，不僅對獲得他們的支援很重要，還可以減少為回答問題和為這些個人提供培訓所需的時間。如前所述，需要在整個過程中培養和培育關鍵人物的主人翁意識，以促進混合式學習模式的積極發展和未來成功。
6. 努力爭取自力更生和控制權。這個秘訣可能最適用於教育工作者，因為他們很可能在沒有專業提供商的任何外部幫助的情況下開始這樣的努力。教師在課程設計和基於其特定課程實施課程方面擁有經驗。他們還知道最終結果應該是什麼樣子，以及成功設計適合他們學生特定需求的混合式學習課程所需的經驗。教師接受過不同學習風格的教育。這些知識可以幫助混合式學習課程最適合不同學生群體。他們從經驗中知道，對學生抱有什麼樣的期望是公平和合理的。教師還了解學生的社會經濟背景，這可能在混合式學習模式的設計中發揮關鍵作用。例如，在一些社群中，技術限制可能會對內容交付的選擇產生影響。
這些成功秘訣是設計混合式學習課程的良好參考。當然，它們不應該孤立地依賴。為實施混合式學習的學校提供的最佳建議很簡單：尋找成功的案例。越來越多的學校和其他機構已經意識到了混合式學習為教學帶來的益處。不必浪費時間試圖“重新發明輪子”，因為已經存在許多優秀的專案作為其他專案仿效的榜樣。