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歷史 國際文憑大學預科課程

來自華夏公益教科書,開放書籍,開放世界

歷史不僅僅是對過去的學習。它是透過調查各種來源來記錄、重建和解釋過去的過程。它是一門學科,使人們能夠理解自己和他人與世界之間的關係,無論過去還是現在。

忘記過去的人註定要重蹈覆轍。
歷史是一篇大部分虛假的事件記錄,這些事件大部分無關緊要,是由大部分是惡棍的統治者和大部分是傻瓜計程車兵造成的。
一小群意志堅定的人,懷著對使命的不滅信念,可以改變歷史的程序。

課程內容

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無論選擇哪條路線,課程都提供了結構和靈活性,培養了對全球範圍內重大歷史事件的理解。它要求學生比較類似和不同的人類社會狀況的解決方案,無論這些狀況是政治、經濟還是社會。它鼓勵比較不同的文化、政治制度和國家傳統,但並不對它們進行判斷。

諾曼底的威廉二世將在百年戰爭中,以他在黑斯廷斯戰役中的勝利,開啟英法之間長達百年的戰爭。
溫斯頓·丘吉爾是否正確地認為第二次世界大戰的起因主要是阿道夫·希特勒的野心和政策

路線 1 探討了歐洲和伊斯蘭世界歷史上的主要發展(從 500 年到 1570 年)。

歐洲和伊斯蘭世界歷史——必修科目

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開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 伊斯蘭教的起源和興起 c500–661

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 西西里王國 1130–1302

歐洲和伊斯蘭世界歷史——主題

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開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 王朝和統治者

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 社會和經濟

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 戰爭和戰事

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 智力、文化和藝術發展

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 宗教與國家

高階水平選項(以下 3 箇中的 3 個)

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開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 基督教 c500-1300

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 法蒂瑪王朝 909-1171

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 英法君主制 1066-1223

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 十字軍東征 1095-1291

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 蒙古人 1200-1405

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 穆斯林、基督教和猶太教在西班牙的互動,711-1492

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 皇帝與國王 1150-1300

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 中世紀晚期政治危機 1300-1485

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 14 世紀饑荒、瘟疫和社會變革

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 奧斯曼帝國 1281-1566

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 義大利文藝復興政府與社會 1300-1500

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 新視野:探索 1400-1550


路線 2 包括 20 世紀世界史的主要發展。

20 世紀世界史 — 指定主題

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開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 和平締造、維和 — 國際關係 1918–36

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 阿拉伯-以色列衝突 1945–79

開發階段:50% 共產主義危機 1976–89

20 世紀世界史 — 主題

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開發階段:30%(截至 2013 年 11 月 12 日) 戰爭的原因、實踐和影響

開發階段:50%(截至 2021 年 6 月 28 日) 第一次世界大戰的原因和影響 (2020 規範)

開發階段:50%(截至 2021 年 6 月 28 日) 西班牙內戰的原因和影響 (2020 規範);

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 民主國家 — 挑戰與應對

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 威權主義和一黨制國家的起源與發展

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 非洲和亞洲的民族主義和獨立運動,以及 1945 年後的中歐和東歐國家

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 冷戰

高階課程選項 (以下選擇 1 個)

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開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 非洲歷史的各個方面

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 美洲歷史的各個方面

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 亞洲和大洋洲歷史的各個方面

開發階段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 歐洲和中東歷史的各個方面


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對於那些有興趣為本書做出貢獻的人來說,路線 1 尚未得到充分探索,建議進行研究。路線 2 下面的部分正在規劃中。


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