SA NC 做調查/第 4 章
| 進行調查：GET 和 FET 數學和科學教育工作者的資源手冊 |
理想情況下，學習者應該選擇他們自己的問題，因為真正的調查將遵循一個對調查者感興趣並激發他們想象力的主題。在現實中，教育工作者可能不得不提示學習者，甚至分配問題。人們希望透過進行調查，學習者將開始對自己的問題發展更批判的眼光。
在 2004 年 3 月的 MSTotY 研討會上，要求參與者集思廣益，提出調查想法，然後根據分類方案對這些想法進行分類。這項練習的目的是更好地理解人們對這些主題的調查可以期待什麼。對調查想法進行分類的過程也讓參與者有機會想象這些想法可能帶給學習者的方向以及主題中隱藏的潛在陷阱和複雜性。一個人永遠無法準確地確定這些，因為調查的本質決定了我們不能也不應該對最終結果過於精確。然而，如果要很好地管理一項調查活動，教育工作者最好在同意之前嘗試瞭解一個調查主題所呈現的可能性。顯然，必須考慮到對特定學習者的瞭解。
該主題來自以下一個或多個學科嗎？
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生物學 |
Biol |
關於包括植物和簡單動物在內的生物 |
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物理學 |
Phys |
關於我們日常經驗中的宏觀物理世界 |
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化學 |
Chem |
關於物質之間的反應以及反應過程中損失和獲得的能量。 |
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地質學 |
Geol |
關於地球的物理特徵及其變化 |
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數學 |
Math |
數字和關係 |
主題的階段水平是什麼？
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階段 |
Int/Sen/FET |
初中、高中或 FET 階段 |
該主題適合以下哪些類別？
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增加質量時對加速度的影響的調查 |
Inv |
指的是關於一個集中問題的研究或調查，其中一個人收斂於一個或多個可能的答案 |
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探索 |
Expl |
指的是一項研究，在開始時，人們沒有明確的重點，更多的是一個數據收集練習，然後是對資料的檢查，以尋找興趣點。 |
… 以及以下哪些？
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理論 |
Th |
一項研究，其中一個人處理抽象概念（例如，對數字模式的探索）或現實模型，而不是直接處理事物本身 |
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實踐 |
Pr |
對一個或多個物件的直接、動手研究。 |
… 以及以下哪些？
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觀察 |
Obs |
觀察、收集資料和處理這些資料 |
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實驗 |
Exp |
人們故意改變某些東西以檢視會發生什麼，在任何改變之前和之後都進行測量 |
我對主題本身或其可能導致的結果有任何擔憂嗎？
想象一下，要求學習者為他們自己的調查提出問題。您收集課堂上的問題，問題列表看起來像下面的示例。透過對這些想法進行分類，您可以確定它們是否適合學習者的年齡和階段。為了管理調查，您可以確定學習者將需要哪些資源以及您可能需要進行哪些投入。您必須做出的最終判斷 Â ­ 以及分析應該幫助您做出判斷 - 是主題是否可行。為了準確地對預期調查進行分類，您必須與學習者討論。討論將幫助您建議學習者，如果他們的意圖看起來過於雄心勃勃，你們可以一起商定適當的修改或完全重新思考。這種協商讓您，教育工作者，處於更有利的位置來監控調查的進展。
作為一項練習，嘗試對這裡建議的一些主題進行分類。大多數主題都適合多個階段，但這取決於學習者解決問題和分析結果的概念水平。
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主題 |
分類 |
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例如，灑水器的噴水高度 |
例如，Phys (Math) / Int 或 Sen / Inv / Pr / Exp / Eth |
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飲料分析 |
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健康果汁分析 |
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螞蟻、覓食和食物 |
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腳踏車和平衡 |
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鳥喙形狀和覓食習慣 |
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服裝的布料選擇 |
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馬之間的交流 |
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計算機記憶體 |
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狗糧：製造和成分 |
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狗毛：分佈和厚度 |
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油漆的耐久性 |
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可食用花卉 |
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咖啡的影響 |
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排氣管和汙染控制形式 |
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影響溶解的因素 |
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冷凍海水：回收淡水 |
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燃料：石蠟、汽油、“Blitz”和酒精 |
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蚱蜢翅膀 |
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心跳和心率 |
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艾滋病毒/艾滋病 ­ 它是什麼，它做了什麼以及如何預防它 |
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液壓和溫度 |
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調查牙膏 |
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鏡子、反射和輻射 |
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降落傘 |
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貝殼/花卉/大自然的圖案 |
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植物和花卉圖案 |
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令人愉悅的形狀 |
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檯球：分析碰撞 |
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蒸發速度 |
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冰和水的融化和冷卻速度 ­ |
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朗讀和默讀後的記憶水平 |
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從海水中回收鹽 |
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貓和貓崽的相對尺寸 |
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跑步和健身水平 |
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海鷗/花園鳥類習性/棲息地 |
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海水和皮膚瘙癢 |
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種子：虎皮鸚鵡吃什麼，不吃/不能吃 |
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動物的定向感 |
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購物模式 |
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馬會對什麼聲音做出反應 |
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葵花籽和油 |
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塔特拉嗪對青少年、幼兒和成人的影響 |
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水果飲食的影響 |
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足球的飛行 |
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在乾旱中使用海水 |
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水滴 |
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為什麼水果會變色 |
這些主題已經根據其階段適當性進行了分類。您同意這種分類嗎？這些主題中是否有任何主題對於高中來說太高階，或者對於初中來說太簡單？哪些主題可以在這兩個階段進行調查？這些主題中是否有任何主題適合 FET 階段？您將如何修改 FET 主題？您會要求 FET 學習者關注哪些方面？
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初中 |
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`吸入氧氣 & breathe out 二氧化碳`？ |
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日曆模式 |
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手機資費 |
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指南針模式 |
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數字的可除性 |
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電子捕鼠器 |
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調查數列 |
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網格模式 |
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1-100 的數字模式 |
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恆星的圖案 |
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食物呈現的圖案 |
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我們學校花園裡的植物 |
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多邊形 |
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機率 ­ 正面或反面 |
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水泵 |
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編織圖案 |
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高中 |
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微積分的應用 |
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自動擦鞋機 |
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2004 年人口普查 |
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顏色和色調 |
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傳播資訊 |
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燃油消耗 |
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幾何定理 |
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軌跡 |
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定價模式 |
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更換電燈泡 |
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儲蓄和投資 |
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青少年飲酒習慣調查 |
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溫度調節和材料 |
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數字的歷史 |
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牙刷的有效性 |
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三角輪 |
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天氣預報 |
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FET 階段 |
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微積分的應用 |
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編織圖案 |
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時尚經濟學 |
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全球變暖 |
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等等 |