修辭與寫作/寫作應用
本書的第一部分是關於寫作過程的各個階段。現在是時候換擋，開始思考你在大學中可能遇到的各種作業。每種“寫作模式”都需要不同的思維方式，這就是為什麼老師和教授經常要求不同型別的寫作（他們希望你以各種方式思考一個主題）。但總的來說，作業會要求你同時應用多種模式來完成一篇內容全面的文章。除了一年級課程之外，很少有教授會要求一篇僅僅側重於描述或敘事的作業；其他模式是必不可少的，才能產生一篇能夠娛樂、告知和說服的全面文章（例如，敘事、解釋、論證）。
大多數時候，你會發現自己在寫作時會在所有這些模式之間切換。例如，你很難在不花費任何時間描述的情況下回顧一輛汽車，而論證的力度取決於你對證據的評價程度。重要的是你要認識到它們之間的區別。每年都有很多學生因為在作業中提供描述而不是評價或論證而丟分。下面，我們首先給出一些關於分析作業的提示，以找出你需要完成的不同型別的寫作任務。然後，我們分解一些常見的寫作模式，告訴你它們的特徵和獨特性，然後提供非正式和正式寫作的示例，展示它們在實踐中的應用。
在大學課程中成功寫作很大程度上取決於你在每次寫作時儘可能多地瞭解完成作業所需的資訊。雖然許多教師努力澄清他們的期望，但確保你瞭解完成作業所需的最終責任在於你自己。做你自己的代言人！
本章將為你提供成功解讀作業的策略，並分解作業中常用的十八個詞語，幫助你理解你需要完成的關鍵和寫作任務。
優秀作家和糟糕作家之間的一個關鍵區別在於能否寫出生動、詳細的描寫。某事物看起來像什麼？聽起來像什麼？感覺像什麼？當你試圖吸引讀者並讓他們保持興趣時，好的描寫至關重要。我們不想讀到“房子很嚇人”。我們想讀到一個關於房子的精彩描述，讓我們真正感受到自己對房子的恐懼。只有那些善於觀察、願意向讀者“展示”和“講述”他們主題的作家才能做到這一點。
本章將向你介紹描寫，並提供一些關於寫出高度描寫性文章的良好建議。
“敘事”實際上只是“故事”的一種更正式的說法。當你敘事時，你是在按時間順序描述一個事件，通常按發生的順序描述。換句話說，“敘事”是“描寫”發生在時間中的事物。正如你可能猜到的，敘事和描寫是高度相關的。如果你沒有能力準確而生動地描述正在發生的事情，你就無法很好地敘事。
本章將向你介紹敘事，並提供一些講好故事的策略。
說明性寫作是指解釋或告知的寫作。你可能會在需要描述一個過程或制定一套清晰指令的作業中遇到說明性寫作。你不僅僅是描述一個“是什麼”（“什麼是釣魚？”），而是解釋一個“如何”（“你如何釣魚？”）。具有出色說明能力的作家通常也是優秀的學習者，因為對過程進行良好的描述需要對該過程有透徹的理解。
本章提供了說明性寫作的技巧和建議，以及一些有用的示例。
像消費者報告這樣的雜誌和像羅傑·艾伯特這樣的電影評論家以其評價性文章的質量而聞名。他們為人們提供他們需要的資訊，讓他們決定一輛汽車是否值得購買或一部電影是否值得觀看。你還會在商業中找到大量的評價，它們被用來確定員工的晉升資格或經理監督重要專案的有效性。
本章將告訴你有關評價性寫作的所有資訊以及你需要正確執行的策略。
有些人認為論證就是大聲喊叫和咒罵（但這並不是大學教授使用“論證”一詞時所指的意思）。他們指的是一種清晰、邏輯、有說服力的說話或寫作風格，它能提出一個有效的觀點並用充足的證據來支援它。論證不僅僅是總結或重述他人可能對某個問題的看法。你需要對該問題進行研究，評估證據，得出結論，找出支援結論的最佳方法，並有效地組織你的想法。寫一篇優秀的論證論文可能是所有型別的寫作作業中最難的，但我們會給你一些建議，並討論一些能讓你走上正軌的策略。
本章描述了大學教授使用“論證”一詞的意思，並討論了一些在這些常見但具有挑戰性的作業中獲得好成績的方法。