圖書館中的資訊與通訊技術應用/高階資訊與通訊技術文憑

高階證書 和 高階文憑 在 圖書館資訊與通訊技術應用 由 蘇格蘭圖書館和資訊委員會 (SLIC) 開發，並由 蘇格蘭資格認證機構 (SQA) 認證。

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資格變更-----------------------------------

高階文憑已被 8 級圖書館資訊與通訊技術應用專業發展獎（英格蘭和威爾士 5 級）取代。它包含與高階文憑基本相同的內容，但 PDA 包含一個新單元

數字文化：線上協作：本單元探討了虛擬社群的社會學和運作。您將討論 Web 2.0 和線上協作工具在您工作場所的應用。

要獲得 8 級獎項，您必須完成 7 級獎項以及兩個必修單元

- 數字文化：線上協作和 - 反思性實踐單元

以及以下兩者之一

- 履行網路導航員角色或 - 履行教育者角色

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這些資格是什麼？

這些資格基於人民網路計劃期間已開展的培訓。它們由 蘇格蘭圖書館和資訊委員會 (SLIC) 開發，並由 蘇格蘭資格認證機構 (SQA) 認證。這些資格的水平大致相當於英國高等國家證書或文憑 (HNC/HND)、美國副學士學位或英國或美國大學本科學位的 1 年級和 2 年級。大約一年的學習學分可以轉到其他學術課程。

博物館、圖書館和檔案館委員會 (MLA)、SLIC、CyMAL（威爾士機構）和 DCAL（北愛爾蘭部門）支援開發這些資格，以便在整個英國使用。SQA 目前正在探索與 QCA（資格與課程管理局） 的認證以及銜接高等教育的可能性。這些資格已經過來自英國各地的內容顧問的審查，以平衡圖書館服務交付背景的任何差異，學習材料包含全英國最佳實踐的示例。

它們適合誰？

這些資格將允許已經接受過 人民網路 培訓的圖書館工作人員獲得認證，但它們也適合 新進入者 該行業。主要目標群體是英國公共圖書館服務的工作人員，但這些資格也可能讓其他圖書館服務（尤其是 學校圖書館）的工作人員感興趣。它們也可能對其他國家的英語圖書館工作人員感興趣。

通常情況下，考生應已達到合理的普通教育水平，例如 A-Level 或 SCE Higher，並具備合理的資訊與通訊技術技能，例如 PC Passport 或 ECDL。

內容是什麼？

圖書館資訊與通訊技術應用文憑 包含五個單學分單元（每個單元大約相當於 40 小時的學習），如下所示

• 單元 1：代表客戶查詢資訊 圖書館中的資訊與通訊技術應用/查詢資訊
• 單元 2：支援讀者發展 圖書館中的資訊與通訊技術應用/支援讀者發展
• 單元 3：支援客戶學習 圖書館中的資訊與通訊技術應用/支援客戶學習
• 單元 4：在專業實踐中使用資訊與通訊技術 圖書館中的資訊與通訊技術應用/在專業實踐中使用資訊與通訊技術
• 單元 5：支援客戶安全合法地使用資訊與通訊技術 圖書館中的資訊與通訊技術應用/資訊與通訊技術的安全合法使用

圖書館資訊與通訊技術應用高階文憑 包含上述所有單元，以及以下雙學分單元，每個單元大約相當於 80 小時的學習

• 單元 6：網路導航員 圖書館中的資訊與通訊技術應用/網路導航員
• 單元 7：教育者 圖書館中的資訊與通訊技術應用/教育者

（考生必須選擇其中一個）

• 單元 8：評分單元 - 專案 圖書館中的資訊與通訊技術應用/評分單元專案

單元內容 的摘要可以在本文件的後面找到。

有哪些支援材料？

提供廣泛的支援材料，包括補充學習材料、評估工具和電子日誌，用於記錄工作場所的作業，以便進行身份驗證。補充學習材料以華夏公益教科書格式提供，也可以在 http://www.ictl.org.uk 上的互動式網路格式提供。

補充材料包括活動、提示和複習學習。已有 600 多頁的材料編寫完成，並且一直在擴充套件。補充學習可以與人民網路、級聯培訓或新的培訓和工作實踐相結合。

如何評估？

幾乎所有的評估都是實踐性質的，包括完成與工作場所活動、論文和報告相關的日誌。大多數評估可以線上提交。

它們與專業資格有什麼關係？

這些資格支援 CILIP 資格框架，可以用作認證、特許資格和再認證提交的證據。這些文憑基於反思性實踐，電子日誌使構建作品集變得容易。

有什麼好處？

支援這一發展對個人和僱主都有許多好處。工作人員將有機會獲得其人民網路學習的認證，提高其資格，獲得轉到其他課程的學分，或改善其晉升機會。從僱主的角度來看，這些資格將有助於員工發展，並滿足公司質量議程，例如“投資於人”和“憲章標誌”。

圖書館中的資訊與通訊技術應用：單元摘要

您可以透過點選標題後面的連結獲取完整的 單元規範。

單元 1：代表客戶查詢資訊

本單元的目的是指導學員使用網際網路資源，透過公共圖書館參考諮詢的典型步驟進行邏輯性操作。

1. 與客戶一起定義查詢的精確性質。
2. 制定搜尋策略，以完全滿足客戶的查詢要求。
3. 根據找到資訊的有效性和其滿足客戶需求的適當性，評估搜尋結果。

第二單元：支援讀者發展

本單元的目的是培養公共圖書館工作人員在使用線上資源方面所需的技能，以便支援客戶發展其閱讀能力。

1. 展示對讀者發展的理解。
2. 識別、評估和使用各種線上資源，以促進對成年客戶的閱讀。
3. 識別、評估和使用各種線上資源，以促進對年輕客戶的閱讀。
4. 識別、評估和使用各種線上資源，以促進對有特殊需求或有特定語言要求的客戶的閱讀。

第三單元：支援客戶學習

本單元的目的是培養公共圖書館工作人員在支援客戶選擇和使用圖書館內基於ICT的學習包方面所需的技能。

1. 根據ICT能力和學習目標對客戶進行畫像。
2. 選擇一系列基於ICT的學習包來支援這種學習。
3. 在客戶使用其選擇的學習包方面提供適當的ICT支援。

第四單元：在專業實踐中使用ICT

本單元的目的是培養公共圖書館工作人員在使用ICT支援專業實踐方面所需的技能。

1. 熟練使用自動圖書館管理系統。
2. 使用和評估線上選書工具。
3. 使用ICT進行持續專業發展，參與專業討論，並改進自身的專業實踐。

第五單元：支援客戶安全合法使用ICT

本單元的目的是培養公共圖書館工作人員在支援客戶方面所需的技能，以便他們能夠安全地使用ICT進行各種目的，並符合現行法律框架。

1. 展示與使用ICT進行通訊相關的安全操作實踐。
2. 展示ICT如何支援有特殊需求或有特定語言要求的客戶。
3. 展示對與使用ICT進行資訊儲存、操作和訪問相關的立法的瞭解。
4. 展示對資訊公開立法的瞭解和資訊訪問問題。

第六單元：履行網路導航員的角色

本單元的目的是指導學員使用複雜的搜尋策略、廣泛的網際網路資源以及當前意識和提醒服務，透過公共圖書館複雜參考諮詢的典型步驟進行邏輯性操作。

1. 與客戶一起定義複雜查詢的細節。
2. 展示對搜尋邏輯、搜尋引擎和網際網路特性的瞭解。
3. 建立和實施複雜的搜尋策略。
4. 評估在複雜搜尋中找到的網站。
5. 回顧搜尋策略的有效性。
6. 使用ICT設定當前意識和提醒服務。

第七單元：履行教育者的角色

本單元的目的是培養在設計和交付與ICT相關的培訓方面的技能。

1. 確定個人和群體的ICT培訓需求。
2. 選擇交付方法，該方法應考慮學習者的首選學習風格，並適合學習內容。
3. 設計與ICT相關的學習材料和方案。
4. 利用適當的技能支援個人和群體使用與ICT相關的學習材料和方案。
5. 評估和修改與ICT相關的學習材料和方案。

第八單元：綜合單元（專案）

本綜合單元旨在提供證據，證明學員已將整個課程中獲得的知識和技能融入其持續的專業實踐中。

1. 回顧課程，確定主要學習領域。
2. 展示主要學習領域融入持續專業實踐的情況。
3. 制定主要學習領域持續專業發展的方法。

數字文化 - 線上協作

本單元考察了虛擬社群的建立、社會學和運作，並探討了個人如何使用社交媒體和線上出版工具為共同目標進行合作。

1. 使用論壇發起和促進專業討論
2. 利用社交媒體進行專業和個人網路
3. 協調一個小組協作的社交媒體營銷專案
4. 規劃、編輯和製作一個小組協作部落格
5. 反思最適合您的資訊服務的社交媒體策略

認證

任何希望獲得文憑或高階文憑認證的人必須在SQA批准的提供該課程的中心之一註冊為學生。中心可以透過不同的方式提供課程，例如：全日制或非全日制、面授、遠端學習等。

批准的中心

目前只有一個批准的中心，但這預計會改變，隨著批准的授予，將新增更多中心。

千年城市學院

千年城市學院是倫敦管理研究生院的聯辦學院，是一所位於英國倫敦市中心的私立學院。它透過遠端學習提供ICTL課程。完整的詳細資訊可以從學院的網站http://www.lgsm.ac獲取，也可以透過電子郵件聯絡ictl@lgsm.ac。