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議題 10
分享知識和資源
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合作行動的價值與其“產生成果”的程度成正比，即實現改善目標人群發展機會的預期目標。這通常用改善糧食安全、衛生設施、醫療服務、邊緣化社群的政治代表權等指標來衡量。
合作專案產生的學習成果往往被低估。如果沒有一個適當的收集和分享此類學習成果的系統，這種資產可能無法為最需要它的人提供，即應該繼續和擴大用當地資源開展外部支援活動的地方社群。
本專案以知識收集和分享為中心目標。為了更好地服務我們的目的，我們要求發展利益相關者告訴我們，為消除貧困工作的人們最需要哪種知識。我們還想了解從專案中收集和整理學習成果的挑戰，以及促進跨文化理解的溝通方式。
我們瞭解到，儘管發展行動者完全認識到知識是發展的重要資源，但知識分享仍然是一個重大挑戰，因為許多組織將他們的專業知識視為戰略資產，並希望保持他們在資金籌集方面的競爭優勢。
我們邀請不同的利益相關者與我們分享他們在知識管理方面的經驗，以及我們如何幫助填補發展合作行動者之間的知識差距。我們還希望比較不同國家人民在承擔全球發展和跨文化對話責任方面的能力。
以下是我們收集到的答案。這項工作正在進行中，歡迎您 貢獻。
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西爾維婭·科斯塔 與 弗朗切斯科·布蘭卡特拉 的對話
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Catherine Ray - EuropeAid 發言人
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如何告知歐盟公民
發展工作
是用他們的錢完成的。
我們必須區分具體化知識和非具體化知識。
C.B. Rao 聯合國官員
[edit | edit source]有一種道德義務
教育是一項基本權利，這一點非常重要。如果你說社會凝聚力是攀登經濟階梯的資源，那麼它必須對所有人開放，每個人都應該有機會擁有它。儘管我們在歐洲面臨著一系列問題，儘管我們社會中存在著一些差異，但社會凝聚力多年來一直是歐盟架構的核心。社會包容和社會凝聚力一直是歐洲和歐洲政策的核心。我們直接將資金投入政府的大信封中。但這不僅僅是簽署一張給政府的支票。我們是在一個負責實施該計劃的指導委員會中非常重要的參與者。但我們也在幫助設計和監督該計劃。透過我們的參與，我們可以影響它，但這並不意味著強加一個模式，而是提供我們的經驗，提出技術援助，展示我們學到的經驗教訓，以及我們可以從中學習和汲取靈感的糟糕經歷。
西方和非洲記者之間的對話
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