應用生態學/導論

本書現狀

這個華夏公益教科書專案處於其第一階段，即決定要包含的章節並概述它們應該包含的內容。目前，編輯工作集中在編寫每個章節的介紹部分。這也是為每個章節選擇主要子部分的過程。這些子部分最終將作為目錄中的“頁面”縮排顯示。

請貢獻者注意，這是一本教科書，旨在為大學高年級學生和場地管理者提供最新的應用生態學知識重要領域的綜述。

定義

應用生態學是一個應用生態系統知識的框架，透過採取行動來建立人與自然之間更好的平衡與和諧，從而減少人類對其他生物及其棲息地的影響。

範圍

原位和異位保護系統

就範圍而言，這本書旨在包含關於使用生態理論和原理解決與人類對環境的密集利用相關的問題的知識體系。我們無法將地球恢復到原始狀態，但我們可以建造一個科技的“方舟”，儘可能地保留生態完整性。為了實現這一目標，許多生態學方面必須應用於管理保護系統，其中維護、恢復和創造多樣化、健康的生態系統是主要目標。

一些保護系統可以被廣泛地歸類為原位操作。這些包括：

• 保護稀有物種和棲息地；
• 恢復工業廢地和緩解性地創造新的生態系統；
• 利用溼地生態系統處理廢水；
• 環境評估，與保護和發展相輔相成；
• 將可持續生態系統與商業企業（如農業和自然旅遊）相結合；
• 研究人類疾病的生態學及其控制。

其他型別的保護系統被歸類為異位保護。這些包括動物園、植物園、博物館和種質庫的操作。其目標是為重新引入提供植物和動物的繁殖種群，並維護一個分類的生物多樣性樣本和遺傳資源清單。

保護管理

這些保護系統彼此之間相互重疊，但它們廣泛地定義了大多數人認為涵蓋了將管理實踐應用於生態系統的不同應用的主題，這些應用的結果有益於人類。每一個都可以在本書中作為一章進行開發，但在啟動新章節之前，認真思考是十分重要的，因為它的原理可能屬於現有的章節。將這些主題聯絡在一起的統一原則是，它們都集中在物種和棲息地的管理上。一個共同的目標是長期的可持續性，從這個意義上說，保護管理系統的規劃和執行是實踐的重點。

瀕危資源

1974 年，諾曼·邁爾斯估計熱帶生態系統的年損失約為 240,000 平方公里。這是商業木材採伐、農業作業和燃料收集的結果；經濟目標和土著人民的生存行為的結合。生物多樣性代表著人類生存的根本基礎。除了其深刻的倫理和審美意義外，生物多樣性的喪失還會帶來嚴重的經濟和社會成本。作為一種基本資源，未來的變化應透過在全球範圍內收集和傳播科學知識來跟蹤。正是本著這種精神，聯合國環境規劃署委託了全球生物多樣性評估 (GBA) 專案，該專案於 1995 年釋出了第一階段報告，以彙編地球瀕危生物資源的清單。

新社會和文化

將生態學原理和知識應用於世界發展的環境問題正在改變社會對自然資源的價值觀。這種新的理解正在透過政府、社群和家庭行為的改變產生文化影響。這主要是宣傳和立法相結合的結果。例如，1977 年，英格蘭和威爾士鄉村委員會組織了一場全國性運動，說服農民提高農業用地的野生動植物和景觀價值。儘管這項運動並沒有阻止集約化農業帶來的破壞性生態後果，但它標誌著農業文化變革程序的開始。現在，這在整個英國都很明顯，這主要是由於農業補貼制度從生產轉向創造環境產品的轉變。

教育是創造可持續發展文化的另一個重要因素。這需要促進將文化和生態學聯絡起來的知識體系。其目標是在經濟發展的同時展示社會中促進自然資源保護的組織的工作。

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