教育/數學課堂中的輔助技術
許多學生髮現數學很難，但你能想象在無法像其他人那樣聽到、看到或體驗材料的情況下，還要承受額外的壓力嗎？如今，有許多輔助技術可以幫助學生更容易學習。以下型別的技術包括各種適應措施，以幫助特殊需求學生在數學課堂上學習。數學課堂上的許多活動包括計算數學問題、閱讀和解釋文字問題以及在課堂上互動時分享所學內容。
計算器：低視力計算器專為視力障礙人士設計，讓他們可以享受這些有用工具的便利。對於視力非常差或甚至失明的人來說，語音計算器使計算變得有趣且易於實現。有基本計算器、科學計算器和圖形計算器可用。MAC OSX 可以開啟語音計算器，也可以列印計算結果。這可以作為學生對特定問題“展示其工作”的一種方式。
電子工作表：當中學數學課程中完成的大部分工作都涉及教科書或工作表中的練習題時，視力障礙的學生處於不利地位。電子數學工作表是軟體程式，可以幫助使用者在計算機螢幕上組織、對齊和完成數學問題。螢幕上出現的數字也可以透過語音合成器朗讀出來。這對那些使用鉛筆和紙張難以對齊數學問題的人來說可能會有所幫助。[1]
MathPad (IntelliTools) MathPad 使學生能夠直接在計算機上進行算術運算。該程式非常適合需要幫助組織或瀏覽數學問題，或者在使用鉛筆和紙張進行數學運算時有困難的學生。該程式旨在成為“數學的文字處理器”。除了提供可訪問的寫作結構外，該程式還包含語音輸出和可調整的字型大小。（Mac 和 Windows） [2] MathPad 有利於那些因精細動作技能差而難以使用紙筆的學生，需要語音輸出的學生，在設定問題時有困難的學生，需要立即反饋的學生，或者在使用計算機時在學術任務中得到激勵和參與的學生（Dell、Newton 和 Petroff，2008）。[3]
Math Pad Plus (IntelliTools) 學生可以使用分數和十進位制進行加、減、乘、除運算。教師可以從工作表或教科書中輸入問題，以便學習障礙學生可以與同伴一起做同樣的問題。[4] 學生可以選擇以餅圖、分數條或小數網格的形式檢視問題；這些表示可以提高學生的理解能力，尤其是那些以視覺為學習方式的學生（Dell、Newton 和 Petroff，2008）。[3]
如今，數學課堂上進行大量的寫作。學生需要算出一個問題並解釋他們是如何得到答案的。數學詞典和圖形組織者可以幫助學生組織思路，幫助他們分享他們是如何得到答案的。筆記也是中學課程的要求。紙質電腦筆可以幫助滿足這一要求。
數學詞典 這些詞典可以下載特定內容的材料，例如代數、幾何和測量。其他詞典也可以用來支援其他課程領域。
圖形組織者 圖形組織者可以幫助學生在開始寫作之前組織自己的想法和觀點。Inspiration 和 Kidspiration 等程式只是學生可以使用來幫助寫作過程的兩個例子。
紙質電腦筆 學生可以使用紙質電腦筆記錄老師和課堂筆記。學生可以回顧課程中的任何一點，並將文字與錄音進行匹配。學生還可以減慢和加速錄音以複習材料。
虛擬鉛筆算術 (Henter 數學) 是一款為無法有效使用鉛筆的學生設計的軟體工具。該軟體可以替代鉛筆的功能。它可以在使用者的引導下，移動到“紙張”上的正確位置，並輸入使用者選擇的答案。它可以編輯數字和變數，插入分數或平方根或其他結構，以及複製整個方程或表示式。[5] 豐富的語音反饋可以朗讀問題並提供足夠的資訊，使無法看到問題的學生能夠理解數字的位置，並導航到他們需要的位置（Dell, Newton & Petroff, 2008）。[3] 虛擬鉛筆代數也可以用來幫助解決代數表示式。
與數學互動
[edit | edit source]手持/虛擬操作器 特殊教育學生通常是視覺學習者。因此，操作器是他們非常棒的工具。當學生使用操作器學習時，他們使用視覺和觸覺技能來增強學習體驗。它們不僅使學習更容易，還可以使學習更愉快。
互動白板 互動白板旨在讓各種學生參與到學習過程中。它們為教師提供了多種方法來使用互動式文字、影像、聲音和影片檔案來展示資訊，同時吸引各種學習者。學生可以使用相同的功能來展示他們對某個主題的理解。[6] 課堂上互動白板的兩個例子是 Smart 板和 Promethean 板。
Promethean 的 Activ 工具可以用來適應有特殊需求的學生，包括：
- 手寫識別工具（將手寫文字轉換為文字）
[edit | edit source]- 翻頁板錄音器（錄製課程，以便學生可以播放）
[edit | edit source]- 熒光筆工具（幫助學生關注重點）
[edit | edit source]- 螢幕計算器和縮放功能
[edit | edit source]- 可重複使用的數學操作器（包括量角器、尺子、圓規、方格紙和數軸）[7]
[edit | edit source]Activwand 是一款 21 英寸的魔杖，可以幫助小學生、輪椅上的學生和協調性不好的學生接觸到 Activboard。Activwand 作為與 Promethean Activboard 互動的另一種方式，是對 Promethean 的 Activpen 的補充。由於 21 英寸的 Activwand 使有特殊需求的學生和小學生更容易接觸到 Activboard 互動白板，它可以提高學生對課程的參與度，並發展他們的運動技能。[8]
結論
[edit | edit source]課堂上有很多輔助技術可以幫助有特殊需求的學生。教師和家長需要了解這些技術。可能需要對教職工和學生進行培訓，但所有學生都可以在數學課堂上取得成功。
參考文獻
[edit | edit source]- ↑ Stanberry, K. & Raskind, M. (2009). Great Schools. 輔助技術工具：數學。檢索時間為 2010 年 3 月 2 日。 http://www.greatschools.org/LD/assistive-technology/math-tools.gs?content=949
- ↑ ATTO：線上輔助技術培訓專案 (2005)。低視力學生：數學和電腦。檢索時間為 2010 年 3 月 4 日。 http://atto.buffalo.edu/registered/ATBasics/Populations/LowVision/math.php
- ↑ a b c Dell, A., Newton, D., & Petroff, J. (2008). 課堂上的輔助技術。第 1 版。新澤西州上鞍河：皮爾森教育。
- ↑ Cambrium 學習集團：Intellitools. (2005). MathPad 和 MathPad Plus。檢索時間為 2010 年 3 月 6 日。 http://store.cambiumlearning.com/ProgramPage.aspx?parentId=074003433&functionID=009000008&pID=&site=itc
- ↑ Henter 數學。 (2005). 虛擬鉛筆：使數學易於訪問。檢索時間為 2010 年 3 月 2 日。 http://www.virtualpencil.com/
- ↑ SMART 技術。 (2009). 為所有人創造課堂。檢索時間為 2010 年 3 月 1 日。 http://www2.smarttech.com/NR/rdonlyres/BAEE09C6-0871-46BE-AE23-70A787F184E0/0/InteractivewhiteboardsanduniversaldesignforlearningJan20.pdf
- ↑ Promethean. (2009). Activclassroom 作為輔助技術裝置。檢索時間為 2010 年 3 月 2 日。 http://www.prometheanworld.com/upload/pdf/Acommodations_Tools.pdf
- ↑ PR Newswire. (2006). Promethean 釋出輔助技術指向裝置。檢索時間為 2010 年 3 月 5 日。 http://www.sys-con.com/node/243841