教育中的使用者生成內容/社會學習與資訊處理理論
此頁面旨在向那些對社會學習理論和資訊處理理論感興趣的人提供資訊。
- 社會學習理論是由心理學家阿爾伯特·班杜拉 [1] 創立的。班杜拉的社會學習理論強調“觀察學習、模仿和建模的重要性。” [2] 社會學習理論側重於兒童如何觀察和對建模做出反應的社會結構，其中兒童關注“觀察和模仿他人的行為、態度和情緒反應的重要性”。 [3] 班杜拉發現，為了促進有效的建模，需要採取四個步驟，即注意力、保持、再現和動機。 [4] 兒童透過積極和消極的經歷學習，學習他們周圍環境中的人和事物。父母、電視人物、同伴群體中的朋友和學校老師是兒童模仿的典型榜樣。 [5]
- 學生通常只是透過觀察其他人就能學到很多東西。
- 描述行為的結果可以有效地增加適當的行為並減少不適當的行為。
- 建模為教授新行為提供了一種替代塑造的方法。
- 教師和父母必須為學生樹立適當的行為榜樣，並注意不要為學生樹立不適當的行為榜樣。
- 教師應讓學生接觸各種其他榜樣。
- 學生必須相信他們能夠完成學校任務。
- 教師應幫助學生設定他們學業成就的現實期望。
- 自我調節技巧為改善行為提供了有效的方法。
(列表由 http://erincunia.com/portfolio/MSportfolio/ide621/ide621f03production/social.htm 提供)
- 在班杜拉的研究中，有一個關鍵示例證明了他的社會學習理論研究的價值。這個例子被稱為“波波娃娃實驗”。以下是一個指向SimplyPsychology的連結，該連結提供了班杜拉實驗的詳細描述：（http://www.simplypsychology.org/bobo-doll.html)
資訊處理理論基於我們理解資訊並處理它，而不是僅僅根據刺激做出反應。資訊處理理論討論了這種“過程”發生的機制。資訊儲存的過程是一個相互建立的過程，從而提供了最高級別的學習，例如元認知。當我們讓某人深入學習資訊，使他們能夠建立聯絡，然後思考他們所學習的知識時，知識就會變得更加牢固。
該理論的簡要描述是，刺激引起學習者的注意並進入他們的感覺記憶。此時，它要麼被遺忘，要麼如果透過各種方式得到增強，它就會被識別並放入短期記憶中。當學生透過練習、重複和應用於功能性的真實場景（例如複述和分塊）來處理新資訊時，它將被放入長期記憶中。當資訊儲存在長期記憶中時，它可以用於綜合和分析，將已知和未知資訊聯絡起來，以構建格式塔或元認知思維。我們希望我們的學生運用元認知思維，成為當今和明天的創新者。
- 資訊應該儘可能地參與自動化處理（eduction.com）
- 幫助學生在學習新資訊時利用他們的先前知識可以促進學習（education.com）
- 自動化使選擇與任務最相關的資訊變得更容易（education.com）
- 學習策略改善了資訊處理，因為學習者效率更高，並且可以更深入地處理資訊（Pressley & Harris, 2006; Pressly & McDonald-Warton, 1997）
IPT1.JPG。來源：http://chiron.valdosta.edu/whuitt/col/cogsys/infoproc.html
- ↑ http://en.wikipedia.org/wiki/Albert_Bandura
- ↑ Cherry , K. (2012). 阿爾伯特·班杜拉傳記 (1925- )。檢索自 http://psychology.about.com/od/profilesofmajorthinkers/p/bio_bandura.htm
- ↑ Amarasing, P. (n.d.). 南阿拉巴馬大學線上學習實驗室：社會學習理論。檢索自 http://www.southalabama.edu/oll/mobile/theory_workbook/social_learning_theory.htm
- ↑ Boeree , G. (2006). 人格理論：阿爾伯特·班杜拉。檢索自 http://webspace.ship.edu/cgboer/bandura.html
- ↑ http://www.simplypsychology.org/bandura.html
6. www.education.com= </ref>
7. www.edutopia.org= </ref>
8. Wallace, B. Ross, A & Davis, J. 資訊處理理論：益處和侷限性=</ref>
9. Gray, P., "心理學", 第 6 版 (2010)。紐約：沃思 =</ref>
10. 谷歌圖片；資訊處理理論 =</ref>
11. Pressley, M., & Harris, K.R (2006)。認知策略教學：從基礎研究到課堂教學。在 P.A. Alexander & P.H. Winne (編)。教育心理學手冊
- 專案符號列表專案
(2nd ed., pp 265-287) Mahwah, NJ:Erlbaum =</ref>