SAASTE 技術/關鍵概念/六年級

SAASTE 技術
關鍵概念
四年級 - 五年級 - 六年級 - 七年級 - 八年級 - 九年級
模組
加工 八/九年級 - 機械系統 九年級 - 結構 五年級 - 結構 八年級
活動
導體和絕緣體 - 電子電路 - 與門和或門 - 電路/系統圖 - 液壓 - 液壓和氣動 - 科技產品 - 保護-1 - 識別材料 - 材料性質 - 保護-2 - 電鍍 - 調節-增強/防水-1 - 調節-增強/防水-2 - 成形 - 成型 - 力 - 結構型別 - 機構練習

KEY Pravin
年級 6
調查: 背景 情景背景（列出解決方案對人和環境的優缺點） 現有的 產品——識別和比較設計方面 科學過程技能（如果適用）	系統和控制 型別 運動（線性運動和旋轉運動） 輸入 - 過程 - 輸出 改變 輸入和輸出運動（使用機械系統的元件，包括液壓和氣動） 元件 簡單電路。 轉換 電能轉化為其他形式（光、熱等） 輸入 - 過程 - 輸出	影響: 科技產品和工藝 （建議改進措施以最大程度地減少對人和環境的負面影響）
設計: 設計說明書 可能的 解決方案（與設計說明書和規格和/或約束條件相關聯）。 選擇 解決方案，並說明理由 選擇 解決方案進一步開發	加工 保護 材料（乾燥、塗層、罐裝、密封），其基礎是理解材料為什麼會變質。	偏差 : 科技產品和服務 （建議提供無障礙服務的方式）
製作 : 規劃 材料清單 工具清單 整潔、安全、材料使用	結構 材料的承重效能 穩定性結構 加固結構。	本土技術 自身和其他人社會的 （描述異同點和解決方案——過去、現在和未來）
評價——在協助下 識別 產品的優缺點，以及行動計劃的優缺點 使用 評價標準 建議 改進/修改
交流 2D （第一）*增強草圖/圖紙（顏色/陰影/渲染） 電路圖（電路符號） 系統圖（輸入、過程、輸出） 筆記， 標籤、尺寸 SA 繪圖規範（適用於上述內容） 適當地使用技術來呈現資訊