SAASTE 技術/關鍵概念/9 年級

SAASTE 技術
關鍵概念
4 年級 - 5 年級 - 6 年級 - 7 年級 - 8 年級 - 9 年級
模組
8/9 年級加工 - 9 年級機械系統 - 5 年級結構 - 8 年級結構
活動
導體和絕緣體 - 電子電路 - 與門和或門 - 電路/系統圖 - 液壓 - 液壓和氣動 - 科技產品 - 儲存-1 - 識別材料 - 材料的特性 - 儲存-2 - 電鍍 - 調理-強化/防水-1 - 調理-強化/防水-2 - 成形 - 成型 - 力 - 結構型別 - 機構工作表

RNCS 中的技術教學與學習的關鍵概念、重點和意義
9 年級
調查 識別和解釋問題、需求或機會，並置於情境中 現有產品 - 分析 - （與問題相關，並基於指定的的設計方面） 實踐測試/測試 資料處理（定位、收集、比較、排序、驗證、評估、儲存、展示，並使用資訊來證明和支援決策）	系統與控制 分析系統和子系統 繪製系統圖 組合不同的子系統以建立系統。 輸入-處理和輸出 電子電路的元件。 閱讀、繪製和構建電子電路。 輸入-處理和輸出 繪製系統圖	影響 技術發展（認識和識別對社會/環境的影響，並提出減少任何負面影響的策略）
設計 設計說明 根據指定的的設計方面列出規範和約束。 可能的解決方案 - 顯著不同 - （與設計說明和規範和/或約束相關。） 解決方案的選擇，並說明理由 進一步開發選擇的解決方案 - （圖形）	加工 材料的儲存（鍍鋅、冷凍、乾燥、油漆、清漆、電鍍） 用可回收材料製造產品。	偏見 人權（對技術決策以事實證據為依據的意見，並提出糾正措施的策略）
製作 計劃 材料清單 工具清單 施工技術 設計調整 安全、高效的材料和工具使用	結構 材料效能對其屬性的影響 分析載荷的影響。	本土技術 文化（比較和解釋全球（世界）技術解決方案的適應性，以獲得最佳利益）
評估 識別以下方面的優缺點：產品、系統和行動計劃 生成和使用（自己的）客觀標準 改進/修改建議
溝通 2D（第 1/3 角）或 3D（等軸測、透視、斜軸測） 增強的素描/圖紙（顏色/陰影/渲染） 電路圖（電路符號） 系統圖（輸入、處理、輸出） 註釋、標籤、尺寸、數量清單。 SA 繪圖規範（以上） 適當地使用技術來為特定目標受眾展示資訊