SAASTE 技術/關鍵概念/七年級

SAASTE 技術
關鍵概念
四年級 - 五年級 - 六年級 - 七年級 - 八年級 - 九年級
模組
加工八年級/九年級 - 機械系統九年級 - 結構五年級 - 結構八年級
活動
導體和絕緣體 - 電子電路 - 與門和或門 - 電路/系統圖 - 液壓 - 液壓和氣壓 - 科技產品 - 儲存-1 - 識別材料 - 材料的性質 - 儲存-2 - 電鍍 - 調理-強化/防水-1 - 調理-強化/防水-2 - 成形 - 成型 - 力 - 結構型別 - 機構工作表

關鍵概念、重點和透過RNCS進行技術教學與學習的意義
七年級
調查 背景 語境 現有的 產品 - 檢查 - （與問題相關並基於關鍵設計方面） 實際的 測試/測試 資料 處理（計劃、收集、提取、版權法、總結和展示）	系統和控制 變化 運動方向和/或力的值（使用機械系統的部件，包括液壓和氣動） 輸入 - 過程 - 輸出 繪製 系統圖。 串聯 和並聯電路（具有多個輸出裝置） 輸入 - 過程 - 輸出 繪製 系統圖	影響 科技產品 （闡述對生活質量的積極和/或消極影響的原因）
設計 : 設計簡介 列出基於指定設計方面的規格和約束。 可能的 解決方案 - 替代 - （與設計簡介和規格和/或約束相關。） 選擇 解決方案並說明原因 選擇 進一步發展解決方案 - （圖形或建模）	加工 對材料進行調理以改變或改善特定特性（強度、耐火性、防水性、味道、體積、質地等）	偏見 : 科技產品 （對某些社會階層的優勢或劣勢發表意見）
製作 : 計劃 材料清單 工具清單 施工技術 安全、材料和工具使用	結構 基於材料的特性，在結構中使用材料。 在尺寸、形狀和形式方面的穩定性 加強 結構的全部或部分	土著技術 土著 南非文化（解釋特定材料的使用及其差異的原因）
評價 識別 產品、系統和行動計劃的優缺點 使用 評價標準 建議 改進/修改
交流 2D （第一角/第三角）或 3D（等軸測、透視、斜視） 增強 草圖/圖紙（顏色/陰影/渲染） 電路圖（電路符號） 系統圖（輸入、過程、輸出） 註釋、 標籤、尺寸、數量清單。 SA 繪圖規範（適用於上述） 適當地使用技術來呈現資訊。