一對一筆記型電腦學校/伯明翰

伯明翰市學校筆記型電腦計劃

人口統計

伯明翰市學校為57所學校的26,500名學生提供服務，包括29所小學，12所初中，8所K-8學校，7所高中和1所替代學校。 該地區80%為經濟困難戶，種族構成是97%黑人，1%白人，2%西班牙裔和0.2%亞裔/太平洋島民。 該地區由9名由城市不同地區選出的董事會成員管理。

倡議和重要性

市長拉里·朗福德與學生交談。

2007年末，伯明翰市長拉里·朗福德宣佈，伯明翰市學校的所有一年級到八年級學生都將獲得一臺XO筆記型電腦。這將是美國首次大規模實施XO電腦。2008年初，朗福德獲得市議會批准，購買了15,000臺XO筆記型電腦，用於在學校中分發。該專案的批准預算為350萬美元，擬議資金來源是為平均成績為C或更高的高中畢業生提供獎學金的基金。此預算將涵蓋每臺XO筆記型電腦200美元的成本。該市還尋求私人捐款。2008年2月，又增加了50萬美元的資金，用於改進網際網路接入。朗福德還為伯明翰提出了“正確地點”倡議，該倡議將為當地教堂提供無線網際網路。

在筆記型電腦計劃中，學生將擁有這些筆記型電腦，並且可以帶回家。學校董事會對該提議猶豫不決，“稱他們沒有就該計劃進行協商，並且對該地區整合機器到教學中的能力表示擔憂”。 董事會成員達內塔·K·桑頓·歐文斯也對“用為“窮人”兒童製造的電腦來給伯明翰學生貼標籤”表示擔憂。 2008年4月，批准了1000檯筆記本電腦，用於在格倫艾里斯小學進行試點專案。該試點的結果將幫助該地區決定是否接受其他已購買的14,000檯筆記本電腦。第一批筆記型電腦於2008年4月21日到達格倫艾里斯。負責監督實施工作的Tala專業服務公司發現，格倫艾里斯的現有基礎設施不足以支援這些電腦。改進後，費用為37,000美元。這使全系統實施的預計成本達到130萬美元。2008年7月8日，學校董事會投票決定接受剩餘的14,000檯筆記本電腦。 2008年夏季，在伯明翰公共圖書館舉辦了關於新電腦的研討會，一些學生參加了研討會。8月還舉辦了“XO eXpO”，以重點介紹XO電腦以及格倫艾里斯的早期實施經驗。

到2008/2009學年結束時，筆記型電腦已分發給六年級以下的學生，七年級正在進行試點。筆記型電腦被視為學生的財產，並且可以在家中使用。目前正在為明年的新生購買筆記型電腦。伯明翰的學校也正在安裝無線網路，到2009年秋季，所有學校都將擁有無線接入。目前，該計劃沒有預定的地區評估，但是伯明翰阿拉巴馬大學對該計劃進行了小規模評估。

朗福德市長最初表示，該計劃“將使許多市中心的孩子首次接觸到電腦”。 以及“我們生活在一個數字時代，因此重要的是讓所有孩子平等地獲得技術，並且能夠將其融入生活的方方面面”。 朗福德還提到了消除“數字鴻溝”。該地區的教育主管斯坦·米姆斯說：“我們的學生現在將有機會進行全球性思考”。 對於一個貧困率高且入學率下降的地區來說，這是一個巨大的進步。筆記型電腦是擴充套件該地區課程和讓學生接觸最新技術的一種方式。

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成功與問題

伯明翰市學校筆記型電腦計劃取得的最大成功是學生的反應。學生非常喜歡使用電腦，並且對這些機器產生了所有權意識 - “孩子們喜歡它們”。筆記型電腦正在被整合到常規的課堂課程中，學生們對此做出了積極的反應。開源軟體正在幫助擴充套件學習並激勵學生。由於筆記型電腦，同伴學習也增加了。格倫艾里斯小學是筆記型電腦如何用於擴充套件學習的一個例子。在過去的一年中，該學校舉辦了Scratch節，重點是使用筆記型電腦來探索科學概念。學生們分組合作，使用Scratch製作動畫或廣告，以展示科學概念。然後，由一個獨立小組對這些專案進行評判。

儘管存在需要克服的障礙和未來的挑戰，但該學區正在努力確保筆記型電腦計劃順利進行，並在未來保持其有效性。該專案遇到的第一個主要問題是筆記型電腦的分發。由於該倡議是在城市層面啟動的，因此學區還沒有準備好處理在整個地區分發15,000檯筆記本電腦的任務。儘管這是一項“艱鉅的任務”，但該地區還是能夠完成該計劃的第一步，總體上進展順利。

該地區遇到的下一個障礙是教師培訓。在學校中實施任何新技術時，都會有老師不適應。為了確保筆記型電腦得到有效使用，需要利用各種培訓方法來準備老師。格倫艾里斯小學使用聯邦資金聘請顧問來幫助他們進行培訓。老師參與了焦點小組，並接受了個人和團隊培訓。在整個地區，都大力推動確保老師準備好了並且願意在課堂上使用筆記型電腦。

雖然XO電腦不需要無線網路即可執行，但它可以提高靈活性和增強電腦的使用。最初，伯明翰的學校沒有無線網路。自從採用了XO電腦後，學校正在轉換為無線網路。第一批獲得無線網路的學校是由董事會成員選擇的，但希望伯明翰市學校的所有學校都能在2009年秋季實現無線網路。與該計劃相關的費用不包括在最初的筆記型電腦計劃中。實現無線網路是學區為確保學生能夠充分利用新技術而做出的努力。

該地區遇到的其他問題包括軟體差異和筆記型電腦維修。由於XOs的開源軟體通常在PC和Mac上找不到，因此老師和學生正在適應使用新程式。這是一個小問題，但它確實使將電腦整合到課程中變得更加困難。此外，由於筆記型電腦屬於孩子們，因此不可避免地會出現需要進行維修的情況。目前，維修在當地進行處理。一些維修可能很昂貴，這增加了學區的支出。

總結

總體而言，伯明翰學校的倡議正在取得成功。雖然實施過程中遇到了分發、教師培訓和基礎設施不足等障礙，但筆記型電腦現在已經進入了教室。學生們對這一舉措的反應最為強烈，因為他們現在可以使用自己的電腦了。學校使用開源軟體來擴充套件學習，幫助學生為未來做好準備，同時將學區的運營成本降至最低。學校著重強調員工培訓，培養了能夠有效使用機器並在課堂上實施的教師。透過持續的培訓，教師將更加熟練地使用機器。伯明翰計劃似乎擁有前進的動力，並將繼續為學生提供所需的工具。