教育中的使用者生成內容/21 世紀的播客
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家庭播客工作室
播客是“iPod”和“廣播”這兩個詞的衍生物。它是一系列音訊或影片檔案，通常使用“簡單聚合協議”（RSS）提要進行下載。[1] 這種提要使收聽者/觀看者能夠定期接收有關其最喜歡的網站的最新資訊。新檔案可以自動下載並存儲在使用者的計算機、iPod 或其他 行動式媒體播放器 上，以供離線使用。[2] 關於播客起源存在一些爭議。“一般來說，戴夫·維納，一位軟體開發人員和 RSS 格式的作者，以及前 MTV VJ 亞當·庫裡 被認為是播客現象的起源力量。”[3] 播客不受政府監管。聯邦通訊委員會 (FCC) 的廣播內容規範不適用於播客。因此，在選擇使用播客進行教育目的時，教師必須篩選內容。但是，版權法適用於播客。知識共享是一種可以用來對材料進行版權保護的資源。使用者可以選擇六種不同級別的播客許可。播客的一種形式是影片播客，稱為影片播客或影片播客。它不僅包含音訊檔案，還包含影片，可以使用攝像機和影片編輯軟體建立。有幾種免費和低成本的軟體版本可用，包括 Ezvid、VideoPad 影片編輯器和 Corel VideoStudio Pro [亞馬遜連結]。此外，影片播客建立者必須使用影片編碼器將其格式化為便於線上觀看的檔案大小，並找到影片託管服務。使用影片播客而不是播客的好處很多，包括吸引視覺學習者、學生能夠看到所教授的過程，以及透過編輯程式教授更高階的 21 世紀技能。[4]
播客相當於沒有即時流的廣播電臺。資訊可以在共享之前進行準備和編輯。播客在準備和共享資訊方面有時間優勢。他們可以根據自己的時間表進行播客，同時牢記訂閱者會期望他們預先設定的頻率。他們可以從家中或辦公室的舒適環境中向目標受眾傳播相關資訊。播客也使使用者受益。除了大多數播客免費之外，資訊隨時隨地都可以訪問。通常情況下，資訊會進行濃縮，以便突出顯示關鍵點。訂閱者可以享受透過 RSS 提要定期獲取資訊的好處。
教師作為播客製作者可以確保內容以簡潔且引人入勝的方式呈現。當播客可用時，學生缺課問題將不再那麼嚴重，因為他們可以重新學習課程內容。由於害羞或時間限制，課堂上沒有提出的問題很可能可以透過播客得到解答。由於資訊以使用者友好的格式呈現，掙扎或沒有動力的讀者可以更好地被吸引。家長可以瞭解具體的課程，這可能使他們能夠幫助孩子完成作業。一些教育工作者擔心，播客的可用性會讓學生在課堂上學習的動力降低。然而，研究表明，在提供教學和補充播客的課堂中，學生出勤率並沒有顯著下降。 [5]學生作為播客製作者可以讓他們積極參與學習。為了證明對某個概念的掌握，學生可以製作一個包含教學講座的播客，主題是供未來學生在後續年份使用。 [6]這也使講師能夠構建一個龐大的教育播客庫，比講師自己錄製每一集所需的時間要短得多。這種 建構主義 方法已知會產生持久的效果。播客也被用於一些醫學院的課程中，為學生提供了一種在步行或開車去上課時“閱讀”或複習書籍或講座內容的方法。播客可以為聽覺學習者提供重要的幫助。 [7]在課堂上製作播客對學生也有很多好處。知道他們的潛在受眾很大，學生會感覺自己有目的，並會受到內在動機去製作優質產品。這非常寶貴。 [8]
入門
[edit | edit source]硬體
[edit | edit source]至少，每個播客製作者都需要一臺電腦、一個麥克風和寬頻網際網路連線。 [9]選擇合適的麥克風是關鍵。有兩個型別需要考慮：單向和全向。當只有一個揚聲器並且需要過濾背景噪音時，單向麥克風非常有用。全向麥克風在多人播客或“聲音觀賞”之旅中很有幫助。 [10]對於高階播客製作者， 轉接盒 或 混音器 值得考慮。“轉接盒——或外部介面——為您的電腦提供音訊輸入和音訊輸出插孔，以方便的形式——一個獨立的盒子——這樣您就不必在想要插拔音訊裝置時再去弄電腦的背面。與轉接盒類似，外部混音器也提供輸入和輸出插孔，但它還允許您管理多個輸入裝置，控制每個裝置的音量和均衡器設定，並將音訊源組合成一個單聲道（或立體聲）訊號。” [11]
軟體
[edit | edit source]以下提到的基本軟體是免費下載和免費使用的。首先，需要一個像 Audacity 這樣的程式來錄製和/或編輯音訊。在將您的檔案上傳到部落格或網際網路上的其他位置之前，有必要將檔案轉換為 MP3 格式。這可以透過 iTunes 完成。接下來，需要像 iTunes 這樣的軟體來收聽您的音訊。最後需要一個軟體，允許使用者將檔案上傳到網際網路。
- 音訊錄製和編輯器： Audacity
- 媒體播放器： iTunes， Windows Media Player
- 檔案傳輸軟體： SmartFTP
以上資訊由 Jason Van Orden 提供 [12]
託管網站
[edit | edit source]有幾個網站配備了託管播客的功能。這裡列舉一些：
Podcast Dos
[edit | edit source]在製作有效的播客時，需要考慮很多因素。牢記一些建議可以提升最終產品的整體價值。以下是一些製作優秀播客的指南。
1. 為了吸引觀眾的注意力，請確保您的播客內容相關且簡潔。
2. 消除背景噪音。
3. 在開始錄製之前計劃好要說什麼。
4. 清晰地說話，發音清晰，並使用適當的音量，可以讓觀眾享受愉快的收聽體驗。
5. 使用正確的語法和出色的演講技巧。
6. 使用合適的、柔和的背景音樂和合適的音效。
7. 有趣且討人喜歡
播客禁忌
[edit | edit source]在製作播客時，有一些事情要避免。
不要…
1. 新增與主題無關的評論。
2. 說任何會給你的學校、班級或你自己帶來負面影響的話。
3. 經常停頓或說“嗯”。
4. 使用冗餘的語言。
5. 用單調的語調說話。
值得關注的播客
[edit | edit source]教育類
[edit | edit source]以下播客可以在 iTunes 庫中找到。
學習用 Discover Spanish 說西班牙語 提供瞭如何發音單詞的示例，並鼓勵聽眾模仿。每個播客大約 15 分鐘，並介紹了以主題分組的單詞和句子。
經典詩歌朗讀 提供了來自各種詩人的朗讀。莎士比亞、艾米麗·狄金森等等都被朗讀了。
科技談話 4 教師 是關於用技術進行教學和學習的。涵蓋了各種各樣的主題。
語法女孩 為學生提供如何成為更優秀的作家的技巧。
如何訂閱播客
[edit | edit source]訂閱播客非常簡單，尤其是如果您使用 iTunes 的話。您只需單擊左側欄中的“iTunes Store”連結，然後單擊“播客”即可啟動程式。當您看到您可能喜歡的播客時，單擊“訂閱”。新劇集將自動下載到您的電腦並傳輸到您的 iPod 或 iPhone。如果您不使用 iTunes，則需要搜尋播客網站並找到其 RSS 提要。選擇並複製提要，然後將其貼上到 RSS 閱讀器中，例如 Feedly 或基於 Web 的 Google 閱讀器。當出現新劇集時，下載音訊或影片檔案並在您的電腦上播放，或者將其複製到您的 MP3 播放器或手機上以便稍後觀看。 [13]
如何取消訂閱播客
[edit | edit source]很多時候您會對某款播客失去興趣或不再想訂閱。如果您不再對您訂閱的播客感興趣，取消訂閱非常簡單。只需在您的庫中突出顯示該播客，然後單擊螢幕左下角的取消訂閱按鈕。要取消訂閱並刪除與該播客相關的所有檔案，只需在選擇播客後按 Delete 鍵。 [14]
休閒類
[edit | edit source]以下播客可以在 iTunes 庫中找到。
爛番茄秀 以最有趣的方式呈現電影評論。簡短而直接的評論讓觀眾要麼想衝進電影院，要麼想逃離電影院。
健康生活忙碌族 提供了有關如何在繁忙的生活中保持健康生活方式的提示和建議。
他們不想讓你知道的真相來自How Stuff Works公司 側重於似乎涉及陰謀論的歷史事件。
嗨，我叫馬克 是Blink-182成員馬克·霍普斯錄製的一檔播客節目。討論音樂以及他想到的任何其他事情。
播客是一種在網際網路上輕鬆分發一系列音訊或影片檔案的方式。（它也可以用於分發PDF文件。）如何在教育中使用播客？在本網站上，您將找到一些想法，但這只是一些課堂播客創意。實際上，任何涉及口頭演示的活動都可以改編成播客系列。
有關播客的教學用途，請點選左側的專案名稱。有關建立播客的更多資訊，請繼續閱讀！
您可能已經在課堂上使用過音訊和影片。那是播客嗎？差不多，但嚴格來說不是。要將音訊或影片檔案稱為播客，必須滿足兩個條件。首先，檔案必須線上。這意味著它儲存在可公開訪問的伺服器上。它可以儲存在您學校的伺服器上，或者您可以透過多種服務購買伺服器空間。其次，您的檔案需要作為訂閱的一部分提供。第二步可能有點複雜，但幸運的是，有很多免費服務可以幫助您建立訂閱檔案。
以下是您可能在建立播客的技術方面上發現有用的幾個資源。請記住，有很多方法可以使用不同的程式、服務和工具來建立和釋出播客。看看幾個，找到一個您感到舒適的。[15]
- ↑ 從 http://www.practicalmoneyskills.com/resources/faq.php 檢索，2011年7月31日
- ↑ 從 http://en.wikipedia.org/wiki/Podcast 檢索，2011年7月31日
- ↑ Ovadia, M. (2010)。從 http://poducateme.com/guide/index11.php 檢索，2011年8月1日
- ↑ 從 http://computer.howstuffworks.com/internet/basics/podcasting1.htm 檢索，2013年3月1日
- ↑ Hew, K. F. (2009) http://emmerson.csc.wilkes.edu:2053/10.1007/s11423-008-9108-3 訪問時間2011年8月2日
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- ↑ Boulos, M, Inocencio Maramba, and Steve Wheeler. (2006) http://www.biomedcentral.com/1472-6920/6/41/?ref=nf 訪問時間2011年8月2日
- ↑ Vincent, T. (n.d.)http://learninginhand.com/podcasting/ 訪問時間2011年8月2日
- ↑ Orden, J., V. (2008)。從 http://www.how-to-podcast-tutorial.com/seven-reasons-to-create-your-own-podcast.htm 檢索，2011年8月1日
- ↑ Affleck, A., W. (2008, 10月6日)。從 http://www.macworld.com/article/135846/2008/10/podcasting_equipment.html 檢索，2011年8月1日
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- ↑ 從 http://www.apple.com/itunes/podcasts/ 檢索，2013年3月1日
- ↑ 課堂播客創意 http://fcit.usf.edu/podcasts/