華夏公益教科書:課堂專案列表
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請閱讀 華夏公益教科書：課堂專案指南。此頁面列出了所有使用華夏公益教科書協作編寫教科書和教學材料的課堂和小組專案。
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| 我們要求所有新的課堂專案 **包含以下資訊** |
急救員教育：
[編輯原始碼]- 書名：“急救員學校成功策略”
- 教學級別：大學
- 初始開發日期：2014 年 10 月 - 2016 年 1 月 30 日
- 主持人：pjohnson181
本書的目的是為註冊急救員教育的學生，特別是為註冊新河社群與技術學院急救員課程的學生提供不斷更新的資源：講師 - Paula Johnson
數字文化視角
[編輯原始碼]1. 主題 數字文化
2. 華夏公益教科書 數字文化視角
3. 教育環境 本科模組 FMSU9A4，斯特靈大學
4. 日期 2015 年 2 月和 3 月
5. 主持人 GregXenon01 (討論 • 貢獻)
6. 評論 使用者不熟悉維基百科和相關專案。作為教育作業的一部分。學生將以 6 人一組的方式進行個人和小組評估。此次評估的目的是讓學生在不同級別工作 - 作為個人研究員、研究團隊以及研究社群。也就是說：產生知識；協作和共享；以及為了社群利益對彼此的工作進行同行評審。每個小組將研究一個選定的主題，將他們的獨立研究與（充分引用的）講座材料和獨立學習相結合。 Hopkinson28 (討論 • 貢獻) 2015 年 2 月 10 日 14:25 (UTC)
教育心理學
[編輯原始碼]- 標題：認知與教學
- 教育環境：本科大學課程
- 日期：2015 年 9 月至 2015 年 12 月
- 主持人：Nesbit
萬物互聯？
[編輯原始碼]1. 主題 數字文化
2. 華夏公益教科書 數字文化視角
3. 教育環境 本科模組 FMSU9A4，2016 年春季 斯特靈大學
4. 日期 2016 年 2 月和 3 月
5. 主持人 GregXenon01 (討論 • 貢獻)
6. 評論 使用者不熟悉維基百科和相關專案。作為教育作業的一部分。學生將以 5 人一組的方式進行個人和小組評估。此次評估的目的是讓學生在不同級別工作 - 作為個人研究員、研究團隊以及研究社群。也就是說：產生知識；協作和共享；以及為了社群利益對彼此的工作進行同行評審。每個小組將研究一個選定的主題，將他們的獨立研究與（充分引用的）講座材料和獨立學習相結合。
修辭學
[編輯原始碼]1. 主題 修辭學
2. 華夏公益教科書 修辭學研究
3. 教育環境 2016 年秋季聖澤維爾大學本科 ENGL208
4. 日期 2016 年 9 月 - 11 月
5. 主持人 KaiserLee (討論 • 貢獻)
6. 評論 每個學生將研究一個選定的修辭術語，並將他們的獨立研究與充分引用的條目相結合。該班將合作完成介紹性論文，“什麼是修辭學？”（暫定標題）。關於修辭學研究的教科書，重點是西方修辭學傳統。
心理學
[編輯原始碼]人類記憶
[編輯原始碼]- 華夏公益教科書： 人類記憶：使用者手冊
- 教學級別： 大學
- 初始開發日期： 2016 年 11 月 - 2017 年 5 月
- 主持人： apsUH
- 評論： 本專案的目的是為註冊夏威夷大學心理學 429 課程“人類記憶：使用者手冊”的學生提供閱讀材料和有用連結：講師 - Art Shimamura
開放式和遠端教育：
[編輯原始碼]- 書名：開放式和遠端教育
- 教學級別：研究生
- 初始開發日期：2017 年 12 月 1 日 - 2018 年 2 月 21 日
- 主持人：Roberto Figueroa Jr
本書的目的是為註冊遠端和線上學習的學生，特別是為註冊國際基督教大學的學生提供不斷更新的資源：講師 - Insung Jung
2018 年秋季 PBSC 大學代數
[編輯來源]- 科目：大學代數
- 華夏公益教科書：由 2018 年秋季 PBSC CA 學生編寫的大學代數
- 教育環境：本書將由我在即將到來的秋季學期大學代數課程中的學生作為小組撰寫。
- 日期：專案的時限：2018 年 8 月至 12 月
- 主持人：Anuragkatyal
- 評論：這是我（Anurag Katyal）在棕櫚灘州立學院教授的 2018 年秋季大學代數課程的小組專案。
水生毒理學視角
[編輯來源]- 科目：水生毒理學
- 華夏公益教科書：水生毒理學視角
- 教育環境：愛荷華州立大學水生毒理學 ECL 444/ 544X TOX 444/ 544X 課程
- 日期：2019 年 2 月 - 2020 年 6 月
- 主持人：Boris Jovanovic、Evrim Baran、Dana AlZoubi
- 評論：這是愛荷華州立大學 Boris Jovanovic 博士教授的水生毒理學課程中進行的小組專案。
社交媒體和溝通行為
[編輯來源]1. 科目：計算機介導的溝通
2. 華夏公益教科書：社交媒體和溝通行為
3. 教育環境：2020 年春季新加坡國立大學本科模組 CNM4881a 新加坡國立大學
4. 日期：2020 年 1 月 - 5 月
5. 主持人：Kokil Jaidka
6. 評論：使用者是學生，可能不熟悉維基百科的貢獻。他們將以小組形式完成評估。此練習的目的是產生知識並教授協作、共享和同行評審的好處。每個小組將在本學期的課程中為三個主題做出貢獻，將他們自己的閱讀內容與講座材料相結合。所有資訊將被全面引用，並將維護最新的參考文獻列表。
索諾蘭沙漠的可持續性和場所感
[編輯來源]- 科目：跨學科
- 標題：索諾蘭沙漠的可持續性和場所感。
- 環境：大學榮譽研討會 - 亞利桑那西部學院
- 日期：2020 年春季
- 主持人：Jacob Gibson
- 評論：本書彙集了索諾蘭沙漠的生態和文化背景，以發現這個標誌性地方的意義。編輯幫助和主題幫助都受到歡迎！
資訊科技與倫理
[編輯來源]- 科目：資訊科技與倫理
- 華夏公益教科書：資訊科技與倫理。
- 教育環境：伊利諾伊理工學院資訊科技、應用網路安全和網路安全工程專業的本科生和研究生。
- 日期：該專案每年春季學期重複進行，從 1 月持續到 5 月，從 2016 年春季開始。對於 2020 年春季，該專案截止日期為 4 月 28 日。
- 主持人：Ray Trygstad，資訊科技與管理行業教授。
- 評論：自 2016 年以來，伊利諾伊理工學院的《資訊科技法律和倫理問題》課程，ITMM 485/ITMM 585，一直在努力透過建立新章節或改進現有章節來改進此華夏公益教科書，作為課堂專案。如果成功，該專案將在未來幾個學期繼續進行，直到書籍達到可接受和有用的狀態。課堂上完成的每一章都應在該章的討論頁面中記錄。請將任何問題或建議傳送到 trygstad@iit.edu。 Ray Trygstad (討論 • 貢獻) 2020 年 1 月 31 日 (UTC) 18:07
參與邀請
[編輯來源]由於這是許多機構教授的科目，歡迎所有人加入這個專案，我們願意協調每個人的努力。請將詢問傳送到 trygstad@iit.edu。
材料的電子特性
[編輯來源]這是 Scott.beckman 教授的為期 15 周的研究生課程的一部分。目前，Beckman 教授擁有 200 多頁的手寫筆記，學生將在 2020 年春季的課程中將其數字化。
目前有 3 個子部分，每個子部分包含大約 10-15 章。
子部分是
- 工程師的量子力學
- 固體能帶理論
- 電子特性
在未來的某個時刻，希望新增第四個子部分，重點介紹裝置。這在 2020 年春季是不可能的。
數字素養視角
[編輯來源]1. 科目：數字素養
2. 華夏公益教科書：數字素養視角
3. 教育環境：拉瓜迪亞社群學院的作文字科生
4. 日期：從 2020 年 12 月開始，並根據課程的產出持續到可以預見的未來。該課程每學期都會重複。
5. 主持人： Ximena Gallardo，又名 Dr. X
6. 評論：專案成員可能不熟悉維基媒體專案和維基工作，因此可能存在學習曲線，尤其是在遠端學習期間。每學期，一個班級將研究一個新的子主題/部分，例如虛假資訊。
文學主題
[編輯來源]1. 科目：主題文學分析
2. 華夏公益教科書：文學主題
3. 教育環境：拉瓜迪亞社群學院的作文字科生
4. 日期：從 2020 年 12 月開始，並根據課程的產出持續到可以預見的未來。該課程每學期都會重複。
5. 主持人： Ximena Gallardo，又名 Dr. X
6. 評論：專案成員可能不熟悉維基媒體專案和維基工作，因此可能存在學習曲線，尤其是在遠端學習期間。每學期，一個班級將研究一個新的子主題/部分，例如“孤立與社群”（今年的主題）。
伍爾夫之前的女性寫作：社會參考
[編輯來源]科目：文學
華夏公益教科書：伍爾夫之前的女性寫作：社會參考
教育環境：澳大利亞新南威爾士大學三年級課程
日期：該書的初始工作將從 2021 年 2 月持續到 7 月，但這門課程每年都會教授，每個班級都會為書籍的製作和維護做出貢獻。
評論：學生將在接下來的幾周內開始釋出他們的第一個條目。他們可能需要在專案的技術方面獲得幫助，尤其是在學期後期，當他們被要求編輯彼此的工作時。我將在其他地方對內容進行評分。
藥理學原理
[編輯原始碼]- 主題: 藥理學與毒理學
- 華夏公益教科書: 藥理學與毒理學原理
- 教育背景: 生物 321 藥理學與毒理學原理，內布拉斯加州康科迪亞大學
- 日期: 2023 年 1 月 - 2023 年 5 月
- 主持人: Kyle Johnson
- 評論: 這是一個在內布拉斯加州康科迪亞大學 Kyle Johnson 博士教授的藥理學原理課程中進行的組專案。本書中討論的主題不一定代表康科迪亞大學或 LCMS 的觀點。
Kylebjohnson70 (討論 • 貢獻) 2022 年 12 月 24 日 (UTC) 04:47
領導力的未來
[編輯原始碼]主題: 組織領導
華夏公益教科書: 領導力的未來
教育背景: MGT 5599，領導力的未來，愛達荷州立大學，愛達荷州波卡特洛
日期: 2023 年 1 月 - 2023 年 3 月
主持人: Alex Bolinger
評論: 本書是愛達荷州立大學商學院 Bolinger 博士的領導力未來選修課的組專案。本書中討論的觀點代表了該課程的觀點及其引用的研究。 Boliale2 (討論 • 貢獻) 2023 年 2 月 23 日 (UTC) 23:48
計算機科學 IB
[編輯原始碼]主題: 針對 IB 文憑的計算機科學
華夏公益教科書: https://wikibook.tw/wiki/IB/Group_4/Computer_Science
教育背景: 計算機科學標準等級，文憑年，法國巴黎讓妮娜·馬努埃爾學校
日期: 2023 年 4 月 - 2024 年 4 月
主持人: Camille Duquesne 使用者:Kappamille
評論: 鑑於目前計算機科學 IB 專案缺乏非常可靠的教科書，學生已經準備了課堂上審查的特定書籍頁面。如果學生的作品符合要求，他們將將其整合到書中。該專案的成員可能是維基媒體專案的新手，可能需要指導。頁面的內容將在課堂上進行評分。 Kappamille (討論 • 貢獻) 2023 年 4 月 3 日 (UTC) 15:07
美洲原住民管理實踐
[編輯原始碼]主題: 美洲原住民管理實踐：在哪裡以及如何不同！
華夏公益教科書: https://wikibook.tw/wiki/Native_American_Management_Practices
教育背景: 部落學院的商科專業
日期: 2023 年 4 月 - 2030 年 4 月
主持人: dpfowler
'評論 ' 這本新的華夏公益教科書是薩吉諾·奇佩瓦部落學院 (SCTC) 管理學生的一個課堂專案。該書的開發將是一個持續進行的專案，後續管理課程將做出進一步的貢獻，並將向其他部落學院及其學生傳達其開發情況。講師之前發起的華夏公益教科書包括 2006 年的“學習理論”，該書被華夏公益教科書評為特色書籍，以及 2007 年的“學習理論家”。 Dpfowler (討論 • 貢獻) 2023 年 4 月 10 日 (UTC) 20:04
數字公共基礎設施
[編輯原始碼]1. 主題: 數字公共基礎設施
2. 華夏公益教科書: 公共數字骨幹網
3. 教育背景: 從事數字時代工作和為數字時代工作的實踐者和學生
4. 日期: 2023 年 8 月 2 日至 2023 年 12 月 31 日
5. 主持人: Anil Shaligram
6. 評論: 這本華夏公益教科書對於正在趕超的數字公共基礎設施新興領域很有用。所有對該領域感興趣的人都可以做出貢獻，不受任何機構約束。但出於實際原因和為了啟動流程，一些專門的貢獻者將主動承擔。此外，核心主題不僅限於本教科書，還計劃製作更多相關的華夏公益教科書。因此，它將為學生形成一個有用的書架。 Anil Shaligram (討論 • 貢獻) 2023 年 10 月 10 日 (UTC) 12:00